玛利亚蒙特梭利

玛利亚蒙特梭利(1870年8月31日出生于意大利安科纳附近的Chiaravalle, 1952年5月6日死于荷兰Noordwijk aan Zee)，意大利教育家和以她的名字命名的教育系统的鼻祖。的蒙特梭利系统是基于信仰的吗有创意的孩子们的潜力，他们学习的动力，以及每个孩子被视为独立个体的权利。

1896年，她从罗马大学医学专业毕业，成为罗马历史上第一位女性意大利为了这样做，蒙台梭利被任命为精神病诊所的助理医生罗马大学在那里，她开始对智障儿童的教育问题感兴趣。1899年至1901年间，她担任罗马国立矫形学校的主任，在那里她的方法被证明非常成功。从1896年到1906年，她在罗马的一所女子学院担任卫生学教授，从1900年到1907年，她在罗马的一所女子学院授课教育学1904年至1908年，他在罗马大学担任人类学教授。在这些年中，她继续学习哲学、心理学和心理学教育．

1907年，蒙台梭利开设了第一家孩子之家(“儿童之家”)，这是圣洛伦索为3至6岁儿童开设的幼儿园贫民窟她现在把她的方法应用到智力正常的孩子身上。她的成功导致了其他蒙特梭利学校的开办，在接下来的40年里，她走遍了欧洲、印度和世界各地美国授课、写作和建立教师培训项目。1922年，她被任命为意大利政府的学校督察，但由于法西斯统治，她于1934年离开了意大利。在西班牙和锡兰(今斯里兰卡)生活了一段时间后，她定居在荷兰。

蒙台梭利鄙视传统的教室，在那里“孩子们就像钉在针上的蝴蝶一样，被固定在自己的位置上。”相反，她试图通过提供具体的材料和组织情境来教育孩子们有利用这些材料来学习。

她发现，某些简单的材料能引起幼儿以前认为不可能的兴趣和注意。这些材料包括按刻度单位排列的珠子，用于数学预科教学;用来训练眼睛从左到右阅读运动的小木板;并有刻度系列气缸用于小肌肉训练。三到六岁的孩子会自发地使用这些材料，不受干扰，持续一刻钟到一个小时。在这样一段时间结束后，他们看起来不像经过强迫的努力后那样疲惫，而是显得神清气爽和平静。不守纪律的孩子通过这种志愿工作安定下来。使用的材料是专门设计来鼓励个人而不是合作的努力。集体活动与分担家务有关。

个人的很大一部分倡议自我导向是蒙台梭利哲学的特点，自我教育是计划的基调。老师提供并演示了这种特殊的“教学工具”，但却一直处于幕后，让孩子自己处理。在蒙台梭利教育体系中，生理发育和心理发育是相互联系的。“敏感期”与特定的年龄相对应，存在于孩子的兴趣和智力最适合获得某些专业知识的时期。

蒙台梭利的方法在诸如我的科学教育(1909);蒙特梭利教学法, 1912),高级蒙台梭利教学法(1917 - 18),童年的秘密(1936),新世界教育(1946),培养人的潜能(1948)和La mente assorbeente(1949);吸收性思维, 1949)。