尤里Bronfenbrenner

尤里Bronfenbrenner(生于1917年4月29日,莫斯科,俄罗斯,苏联死于2005年9月25日,伊萨卡,纽约,美国),这位美国心理学家最出名的发达人类生态学生态系统理论(理论),这些人被视为成熟不是孤立的而是在上下文等关系,涉及家庭、朋友、学校、社区和社会。Bronfenbrenner划分整个生态系统在人类生长发生成五种组织社会的子系统:微系统,中度系统,exosystem,宏观系统,chronosystem。

Bronfenbrenner家庭从莫斯科美国当他六岁。后来他研究音乐和心理学在康奈尔大学,在那里他获得了学士学位在1938年。两年后,哈佛大学,他赢得了一硕士学位在教育方面,1942年他以博士学位毕业发展心理学从密歇根大学。他担任军事心理学家在第二次世界大战后来是密歇根大学的助理教授。1948年,他搬到康奈尔大学,教授人类发展和联邦开始项目的创始人,成立于1965年,提供教育、卫生、为贫困儿童和其他支持服务。

当Bronfenbrenner还是个孩子的时候,他的父亲,他是一个神经病理学家,常常指出的生物体和周围环境之间的相互依存。这些具体的例子扩展到理论有关生态人类的发展,他们在跨文化领域的研究进一步发展,Bronfenbrenner在欧洲等地,苏联、以色列和中国。他的工作使他定义的人类发展作为一个持久的改变一个人的感知和处理他或她的环境。一个孩子被视为一个不断增长的动态实体,逐步进入和重组一个环境。环境反过来又会产生一个对个人的影响,需要一个人与环境之间互惠的过程。此外,Bronfenbrenner意识到发展的过程不同的地点和时间,公共政策影响人类的发展,影响了他们的生活条件。

与美国发展心理学家斯蒂芬·j·塞西Bronfenbrenner扩展他的理论行为遗传学。他们建议显式的环境系统的措施被整合,他们提出的存在经验应税mechanisms-proximal过程通过有效的心理功能是实现潜力基因。他们猜测,当近端流程是弱,基于基因潜力有效心理机能保持相对未实现,近端进程级的增加,潜力成为逐步更大程度上实现。

Bronfenbrenner收到国家和国际荣誉和奖项工作,包括多个荣誉学位和邀请两个美国总统任务作出贡献力量。他也尊敬了美国心理学协会成立的尤里Bronfenbrenner奖一生贡献发展心理学在科学和社会的服务。