沃尔夫冈Ratke

沃尔夫冈Ratke,Ratke也拼写Ratich,或Ratichius(1571年10月18日出生,Wilster,黑白花牛蒙古包。死于1635年4月27日,爱尔福特萨克森),德国的教育改革家,特别是语言的教学,其开创性成就Comenius工作奠定了基础。

Ratke曾在汉堡,他研究神学(没有获得学位)罗斯托克大学。在神职人员放弃了可能的职业生涯因为他的不足在公共演讲,Ratke回到Wilster,从1600年到1603年他学习语言,尤其是希伯来语。在接下来的八年里,他花了一个私人老师阿姆斯特丹,在那里他开始发展他的新教学体系,主要基于弗朗西斯·培根的的概念归纳推理从特殊到一般。

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教育:Ratke的教育学

未能赢得官方支持他的想法在荷兰,Ratke返回德国。在帝国议会在1612年法兰克福他敦促取代拉丁语的方言的语言高等教育。从1614年到1622年他试图建立他的教学系统先后奥格斯堡、Kothen和马格德堡。所有这些实验失败,部分由于Ratke前所未有的自然的概念,在一定程度上限制作为组织者和管理员,和部分的敌意罗马天主教会,想保持控制教育。

虽然不能把他的想法变成成功的实践,Ratke教育做出了重大贡献,制定一些重要的改革原则,所有这一切被成功地应用各种各样的继任者。这些原则是:学习通过经验和实验而不是死记硬背,从具体到抽象,掌握概念之前移动到另一个地方,通过重复学习,完善的母语知识之前学习外国语言。

Ratke遭受了中风瘫痪两年后,1633年逝世。他教学方法幸存下来,然而,大大影响Comenius和后续教育改革者。