指导和咨询

辅导员提供给学生指导学生需要讨论和信息关于教育和职业机会做出明智的决策。辅导员也提供学生的咨询帮助和支持学生需要在处理个人的压力和调整的问题。虽然它是有用的为目的的描述处理的指导和辅导,如果他们单独活动,在实践中他们经常重叠。指导咨询开始作为服务的大学和高中的学生。然而今天,辅导员也与初中和小学的学生。

指导咨询更密切相关辅导小学和初中的水平比在大学和高中水平。这是真的,因为大多数的学生来找辅导老师在初中和小学水平很可能有一个或另一种类型的问题,干扰他们的学业。

在高中水平,指导往往是更密集。咨询师指导高中生时,通常首先评估学生的学习成绩和可能会管理的兴趣和能力倾向测试。一旦收集这些信息,咨询师通常会见学生谈论教育和职业理想。当时辅导员可能建议学院或大学,最适合学生的个人风格和学术要求。其他学生可以勤工助学机会或职业培训项目信息。只要有可能,辅导员为学生提供相关的手册,手册和应用程序形式或帮助他们在互联网上找到这些信息。尽管上述描述代表了理想,质量和指导服务的可用性有很大的差异在不同的学区以及在大学和学院。

辅导员在大学层面经常向学生提供帮助在学校,毕业后找工作。辅导员,例如,往往涉及不同的公司来校园招聘应届毕业生,可能帮助学生准备简历并安排面试。指导顾问也可以帮助这些学生可能希望在法律,适用于研究生院业务,以及其他专业领域。

的各种咨询服务远远大于各种指导服务。许多美国学院和大学,例如,咨询服务学生健康计划的一部分,由全职的心理学家和精神病医生提供。在许多高中和初中学校,咨询提供不仅由专职辅导员还teacher-counselors可能只有部分时间都咨询和可能遇到个别学生或学生小组讨论学生的个人问题和问题。

辅导员工作在小学和初中学校经常看到孩子们有特殊的问题。这样的年轻人,咨询师可以帮助学生和他们的家人找到合适的支持服务,帮助解决问题。在一些素质优良的学校系统,顾问可能有时间和设施为学生和他们的家庭提供咨询服务。

这些孩子有学习问题,往往是无法跟上他们的同学在阅读,数学,或其他科目。根据学校系统的组织和设施,辅导员有多种选择。有些孩子可能是最好的处理特殊教育老师一段时间每一天。其他的孩子是最好的帮助后教室内被同行提供特殊材料或辅助导师。

在处理儿童情绪问题,指导顾问又有几个选项取决于学校系统。一些学校系统有自己的学校心理学家指导顾问可以参考的儿童和他们的家庭。有时候辅导员可能与孩子和家长以及老师为学生提供一个环境,鼓励健康行为和有效的学习。

在高中级别,辅导员又不同的可用性取决于学校系统。例如,在一些大型高中,可能有几个辅导员。辅导员工作的年轻人可能国内问题,滥用毒品或酒精,考虑辍学,或性虐待。有时可以看到一些青少年分享同样的问题和在一起作为一个整体。例如,在许多学校,父母离异的孩子可能和他们的顾问定期聚在一起谈论他们的感受和你的担忧。有时候辅导员可能与全班在创伤事件的情况下,影响到所有类成员,比如一个同学的死亡。咨询师有时可能要参考学生与学校心理学家或一些外界的严重问题。

辅导员在大学层面处理许多相同的类型的辅导员工作遇到的问题在小学或中学。一些学生来咨询师因为学习的问题和可能得到特别有助于改善学习习惯或笔记和其他技能。其他学生可能会遇到问题处理校园生活的压力。当这些压力导致极端行为,如进食障碍和物质滥用,学生往往需要指的是员工心理医生或心理学家。其他年轻的人很难与室友或特定的教师通常可以建议,更有效的互动方式。

辅导员不都一致,如何最好地提供各种服务。经常争论围绕的多少提供方向的学生,无论是在指导或咨询。例如,一些顾问认为,学生应该告诉什么领域的努力,他们应该或不应该追求。别人觉得辅导员应该只提供客观信息和决策应由完全的学生。

同样,辅导员也不同意多少方向为学生提供情感问题。一些顾问可能相当指令并提供一个系统的积极的和消极的增援部队来帮助学生克服他们的困难。其他顾问可能需要一种不同的方法,只相信他们应该帮助学生意识到自己的问题的本质,这样的学生可以采取适当的步骤自己意识。

虽然在理论辅导员可能差异很大,在实践中往往非常相似的方式运作。甚至辅导员订阅积极干预可能会认识到一些学生的需要做出自己的决定。和辅导员订阅不定向的方法可能还认识到,有些学生需要更积极的指导。简而言之,大多数辅导员认识到学生是如此不同,没有一种方法适用于所有人。

在美国,被认为是一个职业咨询和指导自己的国家组织美国学校辅导员协会的主席,出版杂志和举行年度会议。一些州认证顾问有大约一年的培训除了学士学位,但大多数州至少需要一个硕士学位。博士学位通常需要在学院或大学的学生健康服务。

研究生培训咨询服务包括规定项目的研究,其中包括课程测试和评估,面试,个人和社会的调整,教育和职业指导,不同方法的指导和咨询。许多学院和大学,培养辅导员也指导服务顾问在培训实习。

除了正式由辅导员提供指导和咨询,大量的其他个人提供的非正式的指导和咨询,为谁这样的活动补充他们的主要职业责任。例如,许多老师来非常清楚他们的学生,和学生经常感到自由和他们的老师谈谈他们的问题和计划。教师可以提供有用的信息和描绘的选择根据他们的知识的学生与其他学生和他们的经验。这学校是特殊价值的服务系统资源有限的指导和咨询。

在一些学校,学校心理学家经常担任顾问。除了他或她的常规活动,心理学家可以采访学生和管理职业兴趣测试除了人格测试和调整。学校社会工作者服务,主要是联系学校和更大的社区,也可能提供指导咨询服务。尤其如此年轻人重病或法律问题。

作为他们的培训的一部分,辅导员获得许多技能提供更专业的服务。例如,辅导员学习采访的年轻人,他们感觉舒服的谈论自己和表达他们的问题或问题。辅导员也训练有素的管理和解释测试和问卷调查,评估一个学生的职业兴趣和能力。尽管大多数学生有合理的才能、辅导员,援助的测试,可以帮助完善并确认学生的想法。

弗兰克·s·恩迪科特

大卫·艾尔金德

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