介绍
人们的思维方式和行为的研究被称为心理学。心理学领域有许多分支学科致力于研究人类思想和行为的不同层次和背景。例如,社会心理学,处理人类思想和行动在社会背景下,虽然生理心理学关注思想和行为神经学的水平。另一个部门的psychology-comparative psychology-compares人类的思想和行为与其他物种。变态心理学研究典型的思想和行动。
心理学是一门跨学科的科学。例如,社会心理学涉及社会学和人类学。变态心理学与精神病学有许多共同之处,而生理心理学建立在神经学和生理学的技术和方法。
方法
因为心理学与其他学科,其方法是多种多样的,就如它试图探讨的问题。一般方法的范围从简单的观察到严格的实验。观察是适当的使用在早期阶段的调查问题的基本问题和参数并不是众所周知的。实验往往是最后阶段的调查涉及的变量时充分允许量化和测量。
自然的方法通常用于儿童心理学。确定的频率男孩和女孩从事积极发挥在幼儿园一个会话,例如,两个不同的观察方法可能被使用。在一个称为采样时间,孩子们定期观察到一个固定的时间间隔。在另一个方法,集采样、孩子们观察到当从事特定的活动,比如块玩。
问卷调查经常用于心理学。他们问题主题关于信仰、态度、童年经历,食物和衣物的偏好。为了获得准确的结果,必须清楚地说明问题。他们也必须变化,以便不会失去兴趣和主题开始常规的方式回应,没有试图理解和回答每个问题。因为科目往往根据他们认为是应对社会接受而不是告诉他们真的相信或者做什么,问卷还必须进行调整,以弥补这种倾向。
测试可能是最广泛使用的方法在心理学。个人和群体测试是用来评估智力、能力、成就、兴趣和个性。智力测试的项目,已经预先发放大量的主题在不同年龄层次,称为标准组。规范集团的反应用于规模试验项目根据困难。一个项目通过7岁规范集团75%的股权,例如,可能放置在7级。
一次测试的项目已经扩展,测试可以用来评估情报或者是团体。在一些智力测试项目由年龄比例,并正确回答每一项得分增加了两个月。斯坦福-比奈智力量表是一个例子,这种测试。孩子的智商(IQ)是来自孩子的成绩在年,月,也叫心理年龄(MA),和孩子的实足年龄(CA)。公式用于确定智商MA / CA×100 =智商。在其他的测试中,如韦氏智力量表,记录在分而不是几个月。一个主题的平均获得100分的能力。(另请参阅智力测试)。
测试范围有限,比智力测试包括成就、能力,兴趣,性格测试。成就测验是用来衡量一个主题的成就的水平在一个特定的纪律。兴趣库存评估主体的广度和深度的利益。性格测试通常是设计给的照片主题的主要性格特征和取向。他们分为射影人格测试和客观的性格测试。在客观的测试中,受试者可以控制他们选择展示自我,而在投影测试,受试者无法控制。反应投影测试必须被完全理解,并且能够做出这样的解释需要培训和经验。
研究在科学实验的理想方法。在一个实验中,研究者控制一个或多个独立变量和设计研究,以确定自变量的影响因变量。一个实验的关键是另一组因素称为控制变量。这些都是保持不变,这样他们不会影响自变量对因变量的影响。
大多数心理方法是统计的一个组成部分。通过使用统计实验者能够测试在多大程度上一个实验可能是偶然因素造成的结果。统计数据提供的实验设计方法和手段量化结果在统计上重要的保证,不可能是偶然因素造成的100或1000例。
特殊的领域
生理心理学
涉及的神经和生理事件是人类思想和行动的基础。一些生理心理学家关心的是映射大脑的各个部分的功能。其他研究大脑中的电子信息的传播和促进或抑制这种传输的神经递质。生理心理学家研究药物对人类行为的影响。
训练和学习
关心的是如何经历修改思想和行为。最初用于学习的调查原则在所有物种中,字段现在包括了不同物种的特定类型的学习。其他领域的兴趣领域包括适应不良的学习,如习得性无助,和学习在教室里等传统的设置和工作。
认知心理学
适用于研究思维、概念形成和解决问题。在这一领域的研究工作已经影响和帮助下使用电脑。电脑是用来提出问题和任务主题和模式的思考和解决问题的过程。计算机认知心理学的影响也很明显的理论用于描述人类的思想。例如,短期记忆和长期记忆等方面并行的两种类型的可用内存的电脑。
社会心理学
看着人类社会互动的所有方面。在社会心理学家所研究的问题等重要的发展友谊,浪漫关系的本质,合作与竞争的相对有效性上的成就。近年来,社会心理学包括归因的研究。归因理论认识到心理感知的事件并不总是符合客观现实。
变态心理学
研究适应不良的行为。这样行为的范围从简单的习惯障碍(吸吮手指、咬指甲),到上瘾(酒精、赌博等等)最严重的精神disturbances-the精神病。变态心理学研究心理和行为障碍的原因和动力学和测试各种治疗方法的有效性。有许多不同的理论异常和治疗。这些方法包括精神分析,新弗洛伊德,完形,认知行为疗法、人本主义心理学、事务分析。
职业心理学
的研究对象是特定的人格特质有助于成功在不同的职业。在一个方法的特点,人已经在一个特定的职业工作进行了研究。如果出现的人格模式,测试可以被构造来衡量人的特征和利益。其他个体表现出相同的特征和利益可以建议考虑该领域作为一个可能的职业选择。职业心理学家也寻找特征和职业能力,有助于成功。
工业心理学
关注工作场所的生理和心理条件,以及这些因素如何影响一个高效的工作环境。工业心理学家也担心工业产品的设计。例如,一些工业心理学家参与等项目仪表板的设计,用于飞机和汽车。他们的目标是人类能力和局限性的知识应用于仪表的设计是供人类使用。
商业心理学、
相对最近的心理学分支,是研究人际关系在工作场所的有效性。一些商业心理学家建立培训班来提高高管的管理技能。他们还评估潜在求职者和评估个人正在考虑晋升。他们雇佣的全部心理测试以及面试过程。工具通常用于特定类型的评估。
实验心理学
包括许多不同领域的心理学,采用实验程序。传统的研究一直被视为最基本的感官机制:视觉,听觉,味觉,触觉,嗅觉。实验心理学的经典问题是确定反应时间和反应阈值(所需的刺激产生响应对于任何给定的意义),以及发展心理尺度的物理刺激,叫做心理物理学。热的和冷的,例如,心理落下的石块的温度刺激度等物理措施只提供物理单位。今天很多实验心理学和生理心理学有着紧密的联系。
动物心理学
包括几个不同的学科。一个是比较心理学,研究动物行为相比,人类的行为。比较心理学家,例如,可能存在不同的物种与类似的任务,看看他们的表演有所不同。动物心理学家也研究动物来洞察人类行为。例如,毒品和烟草在动物身上观察到的影响来确定这些物质对人类的影响。
发展心理学
关注个人的成长和发展。一旦主要关心儿童的成长和发展,该领域已经扩大到包括个人终其一生的成长和发展。发展心理学家探索变化与心理、社会和情感发展。他们也看友谊和父子关系的演变。孩子如何学习内外学校是另一个发展研究的焦点。
临床心理学
近年来经历了快速增长,现在最大的心理学分支学科。临床心理学家的工作在医院,诊所,和私人执业。他们的主要担忧是学习和情感问题的诊断和治疗。许多行为心理学研究与应用工作。
历史发展
自古以来,哲学家们推测人类思想和行为的起源。一方面是那些哲学家认为,人类思想和行动是天生的和预成型的。柏拉图认为,理想是天生的因为他们代表完美,几乎可以来自一个人的不完美的体验。另一方面,哲学家,如约翰·洛克认为没有思想或行动没有经验的起源。
现代解决这个先天和后天的争论是由康德提供。他认为,思想和行动是由自然的形式,而提供的内容体验。例如,学习和使用语言的能力是天生的,但特定的语言取决于它的文化。
心理学起源于神经学和生理学的很明显Handbuch德国生理学家约翰内斯(1833 - 40)的彼得·穆勒。穆勒描述的问题,后来成为心理调查的主题。这些问题包括反射动作,神经冲动的电性质,速度和神经冲动的传导。
也许最重要的科学发现导致心理学作为科学的诞生是由德国科学家赫尔曼·冯·亥姆霍兹(1821 - 94)。工作从色彩感知的理论提出的英国物理学家托马斯年轻,亥姆霍兹了Young-Helmholtz颜色视觉理论,它认为,不同的颜色品质的行为是由三种不同类型的神经fibers-one每个为蓝色,绿色和红色。亥姆霍兹也造成共振理论的听力,这表明神经纤维传送电脉冲在同一频率的声音。
正式成立。
尽管有大量的在18、19世纪科学工作,很容易被称为心理,心理学的官方成立得归功于德国生理学家和心理学家威廉冯特。1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。冯特本人是组织者和编译器比科学家。他的手册生理心理学原理成为一个模型综合心理学手册。
尽管心理学作为科学植根于欧洲的生理和神经科学,它很快就被移植到新的世界。威廉·詹姆斯,美国小说家亨利·詹姆斯,的兄弟就像Wundt-both哲学家和心理学家。他成立了一个心理实验室在哈佛大学后不久,一个由冯特(一些给詹姆斯的优先级)。但詹姆斯最出名的是他的心理学原理(1890),它仍然是一个经典。在这个工作詹姆斯给欧洲信贷实验也批评他们狭隘的原子论的心理学方法。詹姆斯psychology-functionalism提供了美国特有的品牌。据詹姆斯心理学是最好理解为函数的研究,人类的思想和行动。首先是适应人类思想和行动。其功能是保证个体和物种的生存。在这个视图中心理学研究自适应的思想和行动。
行为主义。
一战之后将远离欧洲心理学开始詹姆斯在美国变得更加普遍。一个新的,介绍了美国特有的心理学,行为主义,由约翰·b·沃森。华生认为,心理学研究行为和思想是一个科学性的想法,没有在心理科学。沃森还认为,所有的行为都是习得的。
行为主义心理学成为美国的主要推力上半年的20世纪当等心理学家克拉克·l·赫尔在哈佛耶鲁大学和B.F.斯金纳认为,人类行为和思想是一个推理,心理学,或者应该是,只关心行为。直到1960年左右,美国心理学家回到了心理学的定义是人类思想和行为的调查。
把美国的行为主义心理学的主要影响来自俄国生理学家巴甫洛夫的工作。巴甫洛夫发现他所谓的条件反射。巴甫洛夫观察到当他搭配中性(条件)的刺激,如一个蜂鸣器,与自然(无条件)刺激,如食物,反射响应food-salivation-eventually引起的蜂鸣器。巴甫洛夫对条件刺激的反应称为条件反射。
巴甫洛夫的条件反射研究成为模型的研究在美国心理学、学习和调节视为重大关切。这个模型扩展到所有在心理学分支学科。早期儿童心理学的研究,例如,模仿动物的研究学习和有孩子学习在迷宫不像那些用于动物调查。尽管心理学家仍关心学习,它已经不再有心理学,它曾经的中心位置。
格式塔心理学。
在欧洲的另一个贡献来自一群反对冯特的原子论的方法,他的学校。这群psychologists-including Kurt Koffka沃尔夫冈•科勒和Max Wertheimer-contended原子论的方法不可能导致重大心理现象的理解。交响乐团,他们认为,不仅仅是其个人的总和。任何形式(格式塔)的品质不同,不能归咎于,各部分的总和。
为了支持他们的论点,格式塔心理学家关注感知。他们表明,知觉组织成整体,而不是原子论的组件。知觉组织成图,如一个独奏者演奏协奏曲,地面,管弦乐伴奏。视觉观察者的感知是集中在独奏者和导体,数字,和管弦乐队,地面。格式塔心理学提供了一个健康的平衡过于单纯心理都在欧洲和美国。
弗洛伊德的精神分析学。
另一个欧洲对心理学的影响来自维也纳医生西格蒙德·弗洛伊德的工作。虽然他开始作为一个神经学家,弗洛伊德感兴趣的疾病,没有明显的神经系统和生理基础。这些疾病,叫做歇斯底里,没有物质基础等症状,包括失明、瘫痪,健忘症。弗洛伊德和他的同事约瑟夫·布鲁尔得出结论,这些疾病症状的心理冲突,这些冲突本质上是性。
这个想法是不容易接受的维多利亚时代,和布鲁尔分离自己从弗洛伊德。但弗洛伊德继续他的研究人类思想和行动。他认为人类思想和行动是由无意识的愿望和动机。在他最重要的工作,梦的解释他指出,梦想,当正确解释,反映了一个愿望的实现,意识是不可接受的。
在弗洛伊德的其他贡献幼稚性的概念和精致的自我防御机制的描述,人们抵御感情和欲望,他们发现不幸的或冲突与他们接受自己的照片。虽然他开始他的工作相对隔离,弗洛伊德很快获得追随者,和他的作品的影响在世界范围内传播。
今天精神分析被认为是一种人类行为的理论,方法,研究和治疗情感障碍的一种形式。虽然精神分析治疗往往是挑战的价值,和精神分析作为一个合法的科学学科的地位仍然是一个有争议的问题,弗洛伊德的作品的意义仍未动摇。contributions-together与卡尔·马克思,查尔斯·达尔文和阿尔伯特·爱因斯坦传统形的人自己在现代社会的看法。
认知科学。
尽管许多心理学的主要方向保持相同的多年来,以后有发展。也许其中最著名的是认知科学的出现。这个领域的快速增长标志着心理学是现在公认的科学的行为和思想。认知科学的一个重要部分是跨学科的。例如,一些工人在这个领域合作与调查人员在计算机科学人工智能(AI)的问题。
精神药理学。
另一个大大扩大的领域是精神药理学。自1960年代以来这一跨学科领域的研究不仅有助于了解毒瘾和精神疾病,但也提供了新的药物治疗抑郁和焦虑等严重精神障碍。由于精神药理学,很多人今天可以正常生产生活谁在过去可能不得不通过成熟年的机构。
当前的趋势和研究
心理学开始作为一个实验学科,最终被公认的科学学科。自1950年代以来,在心理学越来越面向应用程序的利益。应用心理学的趋势已经蔓延到其他分支学科。例如,应用儿童发展借鉴了儿童发展理论和实际应用研究在抚养孩子和教育。一些心理学家应用儿童发展的关心等社会问题的影响户外照顾婴幼儿的发展。其他发育心理学家关心的影响不同的环境对孩子的健康和发展。
另一个发展心理学是在电脑的使用。现在许多测试是由电脑控制的。受试者在键盘上应对问题呈现在电脑屏幕上。这种方法允许直接得分和处理。用电脑也可以比较一个主题模式的其他许多人的反应。因此,直接和准确的诊断是现成的。电脑也有心理学研究更有效的和有效的。借助计算机程序,演示的刺激比过去更加可控。计算机程序也可以处理更多和更复杂的变量比是正确的统计分析仅限于计算器。
电脑与电视相结合开辟了一个全新的领域的调查和培训、互动电视。通过广播电视节目通过电脑终端人员,例如,可以通过一个精心设计的训练过程。
因为它是一门跨学科的科学,心理学是受其他学科的趋势。发现在生物学、生物化学、社会学和人类学直接影响心理的研究。
更多的阅读
绿青鳕,罗伯特。埃里克森:他的工作的发展的东西,1970)。艾尔金德,大卫。儿童:成长太快太快(艾迪生,1981)。西格蒙德•弗洛伊德。普通心理学理论(麦克米兰,1963)。西格蒙德•弗洛伊德。梦的解释(雅芳,1965)。西格蒙德•弗洛伊德。精神分析的起源(基本书,1954)。荣格,C.G.心理治疗的实践,16卷,第二版。(普林斯顿大学出版社,1985)。无法无天,正当心灵的秘密(雨树,1977)。米勒,爱丽丝。天才儿童的戏剧(基本书,1983)。米勒,爱丽丝。你必不知道(NAL, 1986)。Mindess,哈维。制造商的心理学(人文科学出版社,1988年)。喋喋不休,奥托。除了心理学(多佛,1958)。威尼康特看来,D.W.家庭是我们从:精神分析的文章(诺顿出版社,1986)。威尼康特看来,D.W.游戏和现实(伦敦,梅图恩出版社,1982年版)。