第一集:“我们为什么要戴口罩?”
全球COVID-19危机已经把我们日常生活的很多方面暂停,但是如果你有一个小孩在家里你可能发现一件事只有升级:所有的问题!大流行期间的生活对我们来说是新的,但这一次是儿童更加混乱。他们好奇的小头脑已经内化,对许多重大变化,想知道为什么你一直花更多的时间在家里,为什么你总是说你的电脑屏幕,为什么他们不能看到他们的朋友,为什么啊为什么他们必须戴上面具。在我们第一次提高好奇学习者集中,主机安和伊丽莎白讨论儿童和防护面罩,并与专家塔拉Tuchel说建议这个新形势正常化。
主持人:伊丽莎白Romanski。
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您现在收听的是提高好奇的学习者,大英百科全书的播客的父母,我们和专家讨论问题和儿童发展的趋势,教育和养育。yabo亚博网站首页手机
伊丽莎白·罗曼斯基:
伊丽莎白·罗曼斯基,今天我跟我们的执行编辑和安Gadzikowski和特别嘉宾塔拉Tuchel孩子如何应对面具许多人穿在这个大流行。
安,现在很多人都戴着面具。我很好奇这是如何影响孩子们。
安Gadzikowski:
是的,我很好奇。我一直听父母和老师和观察孩子看到发生了什么。我认为有两件事。孩子们看到很多人戴着面具,有时孩子们戴着面具。我知道我们是在伊利诺斯州,现在我们需要戴着面具,和孩子也需要戴着面具。但是疾病控制中心有指南关于孩子戴着面具。他们建议,嗯,两岁以下的儿童不戴口罩。嗯,脸覆盖不应放在以下的婴儿或儿童两个因为窒息的危险。他们提到,即使孩子们甚至成年人无法去除脸部覆盖没有援助真的不应该戴口罩。我认为,这是一个重要的方针要记住当我们谈论孩子和面具,有些孩子会戴着面具当他们回到学校或当他们与家人在公共场合。 But we really do need to be careful and make sure that we're following safety protocols for children.
伊丽莎白·罗曼斯基:
你知道的,我认为这是一个非常重要的基础尤其是年幼的孩子。面具是非常新的。他们没有很多的互动和了解面具。我只能想象,他们可能不会反应很好,不仅自己戴着面具,但也看到他们的父母,他们的朋友,然后他们的老师戴着面具。
安Gadzikowski:
是的,这是可怕的。我害怕自己一点看到所有的人戴着面具,我们不习惯它。这是特别可怕的孩子不懂面具是什么。我听到一个育儿导演为孩子们提供紧急育儿基本工人和他们的工作人员开始戴口罩。甚至婴儿当婴儿看到面具的照顾者,他们开始哭了起来。我认为部分因为它是不同的,部分因为他们不认识的面孔,你知道,识别人脸,看到一个熟悉的照顾者是这样一个安慰的孩子。如果面具脸上然后他们,他们失去了。这绝对是一个问题。我们需要注意的东西。
有一个伟大的故事写的塔拉Tuchel称为“戴着面具,”,她是一个演讲和语言病理学家在明尼苏达州和工作我们很幸运有一个与她谈话,问她关于她的故事。
安Gadzikowski:
塔拉,感谢你加入我们。我们真正感兴趣的你的故事”戴着面具,“你为孩子创建。告诉我们关于这个故事本身,如果你能描述它,然后告诉我们你为什么决定创建这个故事。
塔拉Tuchel:
谢谢你邀请我。故事的想法是大约一个月前。我以前写过,我们称之为社会故事或社会叙事对自闭症儿童的冠状病毒。我把这对任何人都免费,需要它。它只是解释COVID是什么,为什么我们需要社会距离。嗯,谈到平曲线和所有这些我们都听到的东西,所有这些术语,我肯定又在电视上通过他们的父母或孩子们听。而且,社会故事是很受欢迎的。然后东西进化到人开始戴上口罩。,作为一个成年人,看到第一次看到有人在商店里戴着一个面具,它有点令人吃惊。我开始思考孩子如何感觉。 And so that's kind of where the idea came from, and I, I didn't realize how well received it would be. It was just a story explaining, uh, why people wear masks and right at the time that I posted it for free, New York and some other States started mandating masks. So it wasn't just a matter of seeing other people wear masks. It became a matter of parents needed to try to help their kids actually wear a mask.
安Gadzikowski:
你介意,我可以读一点从你的故事吗?
塔拉Tuchel:
哦,当然。
安Gadzikowski:
只知道一点关于它。因此,标题是“戴着面具”,这是一个插图的故事开始,嗯,
“有时成人和孩子需要戴着面具来保护其他生病的人。这对我来说可能是新的东西。面具可能会觉得有点不舒服,但我要去适应它。甚至当我戴上面具,它仍然是重要的六英尺远离其他人。”
故事继续谈论去商店。嗯,不同的情况下,为什么我们戴上口罩和它也有一些儿童和成人的照片戴着面具在故事的结局。我认为这是一个很棒的工具,教师和家长。你用这个词一个社会的故事。这是比故事书有点不同。不喜欢的性格,有泰迪熊之类的。你能告诉我们一点关于你如何结构化,是什么让一个社会的故事吗?
塔拉Tuchel:
社会的故事是由某人叫卡罗尔灰色,和她特别发达社会帮助自闭症儿童的故事,学习新的东西,应对变化,有一个情况解释给他们。所以这样的格式给孩子大量的信息。这就是为什么我选择了这种格式。哦,,就像你说的,不稀奇的字符或任何东西,它只是很真实的生活。
安Gadzikowski:
所以塔拉,你创建了什么年龄段的故事吗?
塔拉Tuchel:
我和年轻的自闭症儿童的工作。所以我的演讲和语言病理学家。我与主要工作3到5岁的孩子。哦,之前工作的年龄,我在小学水平。所以我认为它很适用于所有的年龄。然而,即使是年纪大一点的孩子,想要了解它需要了解或青少年,成年人有特殊需要,这也可以帮助他们。
安Gadzikowski:
但是这个故事,嗯,有趣的和有用的各种各样的孩子,不一定只是自闭症的孩子,不是吗?
塔拉Tuchel:
正确的。是的,那是因为我把它为学生和其他的孩子,和我一起工作的。然后我得到的反馈,这样可以帮助所有的孩子。我已经电子邮件和消息的人说,非常感谢。这真的帮了我年轻的孩子害怕面具,害怕把一个在现在,他们会把它放在。所以通常这些故事确实帮助所有的孩子。我认为特别是年幼的孩子,他们非常喜欢在这样的信息格式,一个小故事和一些图片和他们真的,真的茁壮成长。
安Gadzikowski:我是有意义的,当孩子们开始看到面具的人,他们会,他们会有一些非常真实的面具背后是什么问题。
塔拉Tuchel:
这绝对是真的。我见过几个老师,幼儿园老师,嗯,育儿提供商能够发给我视频做一个教训,呃,远程为学生与我的书和老师,幼儿园老师的戴着面具。然后他们玩得开心。哦,看,那还是我在这里。然后他们把它放回去,哦,还有我。所以我认为接近这对孩子那样,你知道的,给他们的信息但不完全严肃的语气,喜欢玩得开心,告诉他们哦,你是什么样子的面具,特别是那些和孩子回到儿童保育中心,这样的方法我想将缓解孩子的改变。
安Gadzikowski:
对于自闭症儿童,即使没有面具,对于一些孩子来说很难读的情绪。你刚才提到的微笑面具之后。你有任何想法或建议时,我们仍然可以传达情感的孩子很多人戴着面具?
塔拉Tuchel:
哦,这是一个很难回答的问题,因为你在那里,嗯,自闭症儿童,就像你说的,斗争有时识别面部表情。我们知道的一些研究表明自闭症儿童倾向于关注人们的嘴当他们交谈而不是环顾四周,所有其他的社会线索,像眼睛和面部表情。当你把嘴里的方程,这是一种未知的面具,什么,它们是如何解释它。所以我认为即使年幼儿童和自闭症儿童是非常清晰,你甚至可以标签,哦,看,你可能无法告诉,但我在这里微笑下。我认为你说的是有趣的。这样的事情在我的眼睛会很有帮助。
安Gadzikowski:
是的。所以描述情绪背后的不可见的面具。所以说我现在微笑或说我笑。你听到我笑吗?
塔拉Tuchel:
是的。指出这样是我的眼睛是什么样子当我大笑或微笑。看到他们用一点。甚至一些具体的谈话或教训周围,帮助帮助年幼的孩子。
安Gadzikowski:
是的。我想知道的一个积极的事情,将所有这一切都是老师和家长将开发新的技术和新的语言来描述情感和教学,你知道,情绪反应对孩子使用单词,使用手势,使用其他工具除了我们的脸。
塔拉Tuchel:
我真的认为将是一个有趣的领域进一步观察和尝试使用。
安Gadzikowski:
是的,我认为这是我们会关注。所以你说你已经听过很多积极的反馈从社会的故事,您已经创建了。你能给我们一个例子,你听说过的人从他们的经验是什么?
塔拉Tuchel:
是的,呃,除了,信息我已经从普通的幼儿教师,儿童保育提供者,呃,有点惊讶我的另一件事在某种程度上,或至少它起初是全球响应。我知道我们都经历了这次大流行,但它真的,真的让我认为这是一个小世界,就像我们现在正在经历的与世界上每个人都经历相同的大流行。与此同时,我们都在一起。和你父母或你是否教年幼的孩子,每个人都渴望信息给他们的孩子。
所以我写的一些书被翻译成俄语,希腊语,西班牙语,法语。我还从父母那里得到消息,从其他国家。具体地说,上周我有一个妈妈在牙买加。她的儿子是一名自闭症患者,她说,他们没有很多资源为他们的孩子有自闭症,所以他们必须自己找出来。和她说这个,她送给我一个戴着面具的她儿子的视频着色页面因为某人的要求我已经分开了,所以孩子们可以在所有图片颜色。它是黑色和白色。所以她发给我一个视频他的着色和阅读它,它温暖了我的心,我们都在一起,我简直无法想象,这个故事我将帮助妈妈在牙买加,为她的孩子需要它。
伊丽莎白·罗曼斯基:
你推荐什么作为父母的谈话要点,这样他们就可以开始让孩子们舒适,戴着面具的想法以及他们如何能够理解面部表情。
塔拉Tuchel:
我觉得自闭症儿童以及年轻的孩子们,都将面临同样的挑战,戴着面具的感官方面。我知道当我在商店用面具,我说,哦,很难呼吸。或者你知道的,我的太阳镜是蒙上水汽。所以我认为对孩子们的父母会玩。我们知道儿童学习通过玩耍,我们知道自闭症儿童需要经历一些事情。有一天你不能只是说,这是故事,明天我们要戴着面具。我们需要练习它,玩它,让它有趣,让我们的身体适应它。
我想把它将非常有帮助。泰迪熊戴面具,娃娃戴着面具,我们知道孩子…玩耍是他们的工作。我认为当孩子们在一起,这将是很有趣的看他们玩,因为我想很多这是石头。
伊丽莎白·罗曼斯基:
是的。我认为这是另一个关键是玩耍,因为这样,正如我们前面讨论过的,对每个人来说都是可怕的。你知道,即使你的观点,我也当我出去时,我看到别人戴着面具,戴着面具的我。这是一个小冲突。如果你能将为年幼的孩子,他们不认为这是某种可怕的东西或不舒服。它只是一个新例程。和一个新的,希望暂时的,正常的。但我认为重要的是要确保他们,他们有一个非常舒适的对它的理解。玩是至关重要的。
伊丽莎白·罗曼斯基:
安,我认为这是一个惊人的谈话,我们与塔拉。和几个点,我想带回,我们谈了很多关于儿童如何反应的面具,我认为这很重要也强调你们的研究,我们讨论过,嗯,采访她,似乎是关于孩子已经对面具,特别的万圣节。
安Gadzikowski:
是的。你知道,我所提到的,当我们说塔拉,我熟悉的研究是,嗯,万圣节面具和孩子,而不是万圣节,但任何类型的服装像小孩子的新理解,他们往往会认为如果你穿上戏服,像蜘蛛侠服装或怪物服装,你会成为那个东西,你成为蜘蛛侠或者成为一个怪物。所以孩子们这样一个具体的了解,服装和物品在他们的世界里,真的很难让他们看到超出的表面上。
这整个想法,帮助儿童理解的面具之后是非常重要的,帮助他们找到新的方法来阅读面部表情是非常重要的。塔拉讲过,我见过几个伟大的文章。布鲁金斯研究所的网站上有一个讨论的重要性,孩子能够阅读面部表情和理解情感和我们必须如何工作现在很难教孩子时,在这段时间里,当人们经常戴着面具。
伊丽莎白·罗曼斯基:
我认为有一些其他的方法,我们可以把游戏融入面具让孩子们更满意。
安Gadzikowski:
孩子们可以画面具或者把,嗯,面具上,嗯,图片和故事书,你知道的,他们最喜欢的角色,艾尔摩或我们的性格,从电视。,他们可以把面具使用标签纸。嗯,玩玩具,并把面具娃娃或毛绒玩具,就像你的纸。它不需要是一个真正的面具。所以这种比赛是非常重要的。但是我也听到,你知道,人们很巧妙。我听到所有不同种类的东西,嗯,卫生保健工作者和教师与孩子在做帮助孩子变得更加习惯了面具。所以有很多人都想办法制造或发现透明面具所以你仍然可以看到下面的嘴。
嗯,我也听说人穿着自己的照片像徽章或面具本身,这样孩子们可以看到你是谁如果他们以前没有见过你,他们能看到你的脸的照片,知道你是什么样子或者他们可以认出你通过查看图片。我听说过,嗯,呃,父母和老师让孩子们装饰面具,他们穿那么孩子可以有一些自主权。的控制会发生什么,嗯,利用它或用丝带装饰珠子或花哨的东西。所以我认为有很多,很多,嗯,聪明的方法,我们会发现它。我们认为更多的是去帮助孩子更,更习惯了安逸和所有的面具,我们看到这些天。
伊丽莎白·罗曼斯基:
是的。和我,我认为他们也会,尤其是允许他们有某种权力来设计他们的面具背后,或者你知道的,做一点额外的特别,那么孩子们就真的拥抱它更多的,它只会使它们更加舒适的穿着,然后他们也看到其他的人。不幸的是面具会与我们在可预见的未来,我们作为父母,我们有一个作用在降低我们的孩子的反应和舒适度戴面具。
我们谈到了在今天的集的例子是真正伟大的起点的父母,我想重申,玩的基石。我们还会有额外的资源我们今天谈论这个话题在我们的网站britannicaforparents.com,我们还将提供链接到塔拉的书和她的网站,autismlittlelearners.comyabo亚博网站首页手机
安Gadzikowski:
我们生活在艰难时期,有很多惊喜,嗯,问题解决,但是我鼓励所有的,嗯,关心和聪明的人在这些问题上的合作。我们继续了解更多,我们会收集更多的伟大的信息、资源共享与我们的听众和我们期待着回来,很快再说话。
我们要感谢我们的客人今天,塔拉Tuchel陪伴我们,与我们。感谢收听今天的集提高好奇的学习者,我们希望你能调到我们的下一个事件。
这个程序版权归《大英百科全书》,结合。yabo亚博网站首页手机保留所有权利。
伊丽莎白·罗曼斯基:
伊丽莎白·罗曼斯基,今天我跟我们的执行编辑和安Gadzikowski和特别嘉宾塔拉Tuchel孩子如何应对面具许多人穿在这个大流行。
安,现在很多人都戴着面具。我很好奇这是如何影响孩子们。
安Gadzikowski:
是的,我很好奇。我一直听父母和老师和观察孩子看到发生了什么。我认为有两件事。孩子们看到很多人戴着面具,有时孩子们戴着面具。我知道我们是在伊利诺斯州,现在我们需要戴着面具,和孩子也需要戴着面具。但是疾病控制中心有指南关于孩子戴着面具。他们建议,嗯,两岁以下的儿童不戴口罩。嗯,脸覆盖不应放在以下的婴儿或儿童两个因为窒息的危险。他们提到,即使孩子们甚至成年人无法去除脸部覆盖没有援助真的不应该戴口罩。我认为,这是一个重要的方针要记住当我们谈论孩子和面具,有些孩子会戴着面具当他们回到学校或当他们与家人在公共场合。 But we really do need to be careful and make sure that we're following safety protocols for children.
伊丽莎白·罗曼斯基:
你知道的,我认为这是一个非常重要的基础尤其是年幼的孩子。面具是非常新的。他们没有很多的互动和了解面具。我只能想象,他们可能不会反应很好,不仅自己戴着面具,但也看到他们的父母,他们的朋友,然后他们的老师戴着面具。
安Gadzikowski:
是的,这是可怕的。我害怕自己一点看到所有的人戴着面具,我们不习惯它。这是特别可怕的孩子不懂面具是什么。我听到一个育儿导演为孩子们提供紧急育儿基本工人和他们的工作人员开始戴口罩。甚至婴儿当婴儿看到面具的照顾者,他们开始哭了起来。我认为部分因为它是不同的,部分因为他们不认识的面孔,你知道,识别人脸,看到一个熟悉的照顾者是这样一个安慰的孩子。如果面具脸上然后他们,他们失去了。这绝对是一个问题。我们需要注意的东西。
有一个伟大的故事写的塔拉Tuchel称为“戴着面具,”,她是一个演讲和语言病理学家在明尼苏达州和工作我们很幸运有一个与她谈话,问她关于她的故事。
安Gadzikowski:
塔拉,感谢你加入我们。我们真正感兴趣的你的故事”戴着面具,“你为孩子创建。告诉我们关于这个故事本身,如果你能描述它,然后告诉我们你为什么决定创建这个故事。
塔拉Tuchel:
谢谢你邀请我。故事的想法是大约一个月前。我以前写过,我们称之为社会故事或社会叙事对自闭症儿童的冠状病毒。我把这对任何人都免费,需要它。它只是解释COVID是什么,为什么我们需要社会距离。嗯,谈到平曲线和所有这些我们都听到的东西,所有这些术语,我肯定又在电视上通过他们的父母或孩子们听。而且,社会故事是很受欢迎的。然后东西进化到人开始戴上口罩。,作为一个成年人,看到第一次看到有人在商店里戴着一个面具,它有点令人吃惊。我开始思考孩子如何感觉。 And so that's kind of where the idea came from, and I, I didn't realize how well received it would be. It was just a story explaining, uh, why people wear masks and right at the time that I posted it for free, New York and some other States started mandating masks. So it wasn't just a matter of seeing other people wear masks. It became a matter of parents needed to try to help their kids actually wear a mask.
安Gadzikowski:
你介意,我可以读一点从你的故事吗?
塔拉Tuchel:
哦,当然。
安Gadzikowski:
只知道一点关于它。因此,标题是“戴着面具”,这是一个插图的故事开始,嗯,
“有时成人和孩子需要戴着面具来保护其他生病的人。这对我来说可能是新的东西。面具可能会觉得有点不舒服,但我要去适应它。甚至当我戴上面具,它仍然是重要的六英尺远离其他人。”
故事继续谈论去商店。嗯,不同的情况下,为什么我们戴上口罩和它也有一些儿童和成人的照片戴着面具在故事的结局。我认为这是一个很棒的工具,教师和家长。你用这个词一个社会的故事。这是比故事书有点不同。不喜欢的性格,有泰迪熊之类的。你能告诉我们一点关于你如何结构化,是什么让一个社会的故事吗?
塔拉Tuchel:
社会的故事是由某人叫卡罗尔灰色,和她特别发达社会帮助自闭症儿童的故事,学习新的东西,应对变化,有一个情况解释给他们。所以这样的格式给孩子大量的信息。这就是为什么我选择了这种格式。哦,,就像你说的,不稀奇的字符或任何东西,它只是很真实的生活。
安Gadzikowski:
所以塔拉,你创建了什么年龄段的故事吗?
塔拉Tuchel:
我和年轻的自闭症儿童的工作。所以我的演讲和语言病理学家。我与主要工作3到5岁的孩子。哦,之前工作的年龄,我在小学水平。所以我认为它很适用于所有的年龄。然而,即使是年纪大一点的孩子,想要了解它需要了解或青少年,成年人有特殊需要,这也可以帮助他们。
安Gadzikowski:
但是这个故事,嗯,有趣的和有用的各种各样的孩子,不一定只是自闭症的孩子,不是吗?
塔拉Tuchel:
正确的。是的,那是因为我把它为学生和其他的孩子,和我一起工作的。然后我得到的反馈,这样可以帮助所有的孩子。我已经电子邮件和消息的人说,非常感谢。这真的帮了我年轻的孩子害怕面具,害怕把一个在现在,他们会把它放在。所以通常这些故事确实帮助所有的孩子。我认为特别是年幼的孩子,他们非常喜欢在这样的信息格式,一个小故事和一些图片和他们真的,真的茁壮成长。
安Gadzikowski:我是有意义的,当孩子们开始看到面具的人,他们会,他们会有一些非常真实的面具背后是什么问题。
塔拉Tuchel:
这绝对是真的。我见过几个老师,幼儿园老师,嗯,育儿提供商能够发给我视频做一个教训,呃,远程为学生与我的书和老师,幼儿园老师的戴着面具。然后他们玩得开心。哦,看,那还是我在这里。然后他们把它放回去,哦,还有我。所以我认为接近这对孩子那样,你知道的,给他们的信息但不完全严肃的语气,喜欢玩得开心,告诉他们哦,你是什么样子的面具,特别是那些和孩子回到儿童保育中心,这样的方法我想将缓解孩子的改变。
安Gadzikowski:
对于自闭症儿童,即使没有面具,对于一些孩子来说很难读的情绪。你刚才提到的微笑面具之后。你有任何想法或建议时,我们仍然可以传达情感的孩子很多人戴着面具?
塔拉Tuchel:
哦,这是一个很难回答的问题,因为你在那里,嗯,自闭症儿童,就像你说的,斗争有时识别面部表情。我们知道的一些研究表明自闭症儿童倾向于关注人们的嘴当他们交谈而不是环顾四周,所有其他的社会线索,像眼睛和面部表情。当你把嘴里的方程,这是一种未知的面具,什么,它们是如何解释它。所以我认为即使年幼儿童和自闭症儿童是非常清晰,你甚至可以标签,哦,看,你可能无法告诉,但我在这里微笑下。我认为你说的是有趣的。这样的事情在我的眼睛会很有帮助。
安Gadzikowski:
是的。所以描述情绪背后的不可见的面具。所以说我现在微笑或说我笑。你听到我笑吗?
塔拉Tuchel:
是的。指出这样是我的眼睛是什么样子当我大笑或微笑。看到他们用一点。甚至一些具体的谈话或教训周围,帮助帮助年幼的孩子。
安Gadzikowski:
是的。我想知道的一个积极的事情,将所有这一切都是老师和家长将开发新的技术和新的语言来描述情感和教学,你知道,情绪反应对孩子使用单词,使用手势,使用其他工具除了我们的脸。
塔拉Tuchel:
我真的认为将是一个有趣的领域进一步观察和尝试使用。
安Gadzikowski:
是的,我认为这是我们会关注。所以你说你已经听过很多积极的反馈从社会的故事,您已经创建了。你能给我们一个例子,你听说过的人从他们的经验是什么?
塔拉Tuchel:
是的,呃,除了,信息我已经从普通的幼儿教师,儿童保育提供者,呃,有点惊讶我的另一件事在某种程度上,或至少它起初是全球响应。我知道我们都经历了这次大流行,但它真的,真的让我认为这是一个小世界,就像我们现在正在经历的与世界上每个人都经历相同的大流行。与此同时,我们都在一起。和你父母或你是否教年幼的孩子,每个人都渴望信息给他们的孩子。
所以我写的一些书被翻译成俄语,希腊语,西班牙语,法语。我还从父母那里得到消息,从其他国家。具体地说,上周我有一个妈妈在牙买加。她的儿子是一名自闭症患者,她说,他们没有很多资源为他们的孩子有自闭症,所以他们必须自己找出来。和她说这个,她送给我一个戴着面具的她儿子的视频着色页面因为某人的要求我已经分开了,所以孩子们可以在所有图片颜色。它是黑色和白色。所以她发给我一个视频他的着色和阅读它,它温暖了我的心,我们都在一起,我简直无法想象,这个故事我将帮助妈妈在牙买加,为她的孩子需要它。
伊丽莎白·罗曼斯基:
你推荐什么作为父母的谈话要点,这样他们就可以开始让孩子们舒适,戴着面具的想法以及他们如何能够理解面部表情。
塔拉Tuchel:
我觉得自闭症儿童以及年轻的孩子们,都将面临同样的挑战,戴着面具的感官方面。我知道当我在商店用面具,我说,哦,很难呼吸。或者你知道的,我的太阳镜是蒙上水汽。所以我认为对孩子们的父母会玩。我们知道儿童学习通过玩耍,我们知道自闭症儿童需要经历一些事情。有一天你不能只是说,这是故事,明天我们要戴着面具。我们需要练习它,玩它,让它有趣,让我们的身体适应它。
我想把它将非常有帮助。泰迪熊戴面具,娃娃戴着面具,我们知道孩子…玩耍是他们的工作。我认为当孩子们在一起,这将是很有趣的看他们玩,因为我想很多这是石头。
伊丽莎白·罗曼斯基:
是的。我认为这是另一个关键是玩耍,因为这样,正如我们前面讨论过的,对每个人来说都是可怕的。你知道,即使你的观点,我也当我出去时,我看到别人戴着面具,戴着面具的我。这是一个小冲突。如果你能将为年幼的孩子,他们不认为这是某种可怕的东西或不舒服。它只是一个新例程。和一个新的,希望暂时的,正常的。但我认为重要的是要确保他们,他们有一个非常舒适的对它的理解。玩是至关重要的。
伊丽莎白·罗曼斯基:
安,我认为这是一个惊人的谈话,我们与塔拉。和几个点,我想带回,我们谈了很多关于儿童如何反应的面具,我认为这很重要也强调你们的研究,我们讨论过,嗯,采访她,似乎是关于孩子已经对面具,特别的万圣节。
安Gadzikowski:
是的。你知道,我所提到的,当我们说塔拉,我熟悉的研究是,嗯,万圣节面具和孩子,而不是万圣节,但任何类型的服装像小孩子的新理解,他们往往会认为如果你穿上戏服,像蜘蛛侠服装或怪物服装,你会成为那个东西,你成为蜘蛛侠或者成为一个怪物。所以孩子们这样一个具体的了解,服装和物品在他们的世界里,真的很难让他们看到超出的表面上。
这整个想法,帮助儿童理解的面具之后是非常重要的,帮助他们找到新的方法来阅读面部表情是非常重要的。塔拉讲过,我见过几个伟大的文章。布鲁金斯研究所的网站上有一个讨论的重要性,孩子能够阅读面部表情和理解情感和我们必须如何工作现在很难教孩子时,在这段时间里,当人们经常戴着面具。
伊丽莎白·罗曼斯基:
我认为有一些其他的方法,我们可以把游戏融入面具让孩子们更满意。
安Gadzikowski:
孩子们可以画面具或者把,嗯,面具上,嗯,图片和故事书,你知道的,他们最喜欢的角色,艾尔摩或我们的性格,从电视。,他们可以把面具使用标签纸。嗯,玩玩具,并把面具娃娃或毛绒玩具,就像你的纸。它不需要是一个真正的面具。所以这种比赛是非常重要的。但是我也听到,你知道,人们很巧妙。我听到所有不同种类的东西,嗯,卫生保健工作者和教师与孩子在做帮助孩子变得更加习惯了面具。所以有很多人都想办法制造或发现透明面具所以你仍然可以看到下面的嘴。
嗯,我也听说人穿着自己的照片像徽章或面具本身,这样孩子们可以看到你是谁如果他们以前没有见过你,他们能看到你的脸的照片,知道你是什么样子或者他们可以认出你通过查看图片。我听说过,嗯,呃,父母和老师让孩子们装饰面具,他们穿那么孩子可以有一些自主权。的控制会发生什么,嗯,利用它或用丝带装饰珠子或花哨的东西。所以我认为有很多,很多,嗯,聪明的方法,我们会发现它。我们认为更多的是去帮助孩子更,更习惯了安逸和所有的面具,我们看到这些天。
伊丽莎白·罗曼斯基:
是的。和我,我认为他们也会,尤其是允许他们有某种权力来设计他们的面具背后,或者你知道的,做一点额外的特别,那么孩子们就真的拥抱它更多的,它只会使它们更加舒适的穿着,然后他们也看到其他的人。不幸的是面具会与我们在可预见的未来,我们作为父母,我们有一个作用在降低我们的孩子的反应和舒适度戴面具。
我们谈到了在今天的集的例子是真正伟大的起点的父母,我想重申,玩的基石。我们还会有额外的资源我们今天谈论这个话题在我们的网站britannicaforparents.com,我们还将提供链接到塔拉的书和她的网站,autismlittlelearners.comyabo亚博网站首页手机
安Gadzikowski:
我们生活在艰难时期,有很多惊喜,嗯,问题解决,但是我鼓励所有的,嗯,关心和聪明的人在这些问题上的合作。我们继续了解更多,我们会收集更多的伟大的信息、资源共享与我们的听众和我们期待着回来,很快再说话。
我们要感谢我们的客人今天,塔拉Tuchel陪伴我们,与我们。感谢收听今天的集提高好奇的学习者,我们希望你能调到我们的下一个事件。
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