儿童发展

儿童发展，感性的成长，感性的成长，知识期间的行为能力和功能童年．这个词童年指人类一生中从一两岁掌握语言到开始学习语言的时期青春期十二三岁的时候。

下面简要介绍一下儿童发展。要进行全面治疗，看到人类行为:发展理论．儿童的身体发育受到重视人类发展．

结束婴儿期而童年的开始则以出现为标志演讲一到两岁的时候。孩子们在二岁时在语言习得方面取得了巨大的进步，他们的词汇量不断增加，越来越多地使用单词组合，对语法和语法规则有了初步的理解语法．到三岁时，孩子们往往会使用包含五个甚至六个单词的句子，到四岁时，他们可以用成人的句子交谈。五六岁的孩子表现出对复杂的语法规则和意义的掌握。

幼儿期(2 - 7岁)也是孩子们学习使用符号思维和语言来控制自己的时间环境．他们学习使用各种心理操作符号、概念和想法来转换他们收集到的关于周围世界的信息。逻辑学的开端，包括概念的分类和对时间和数字的理解，出现在儿童后期(7至12岁)。儿童的记忆能力在童年时期也不断提高，并支撑着许多其他能力认知他们当时取得的进步。随着短期记忆和长期记忆的提高，儿童的回忆速度也在提高，他们可以更快速有效地在记忆中搜索信息。

幼儿对自己的认识日益增强情感状态、特征和能力导致同理心即:即欣赏他人感受和观点的能力。同理心而其他形式的社会意识反过来对社会的发展也很重要道德意识．的基础道德可以说，在儿童中，焦虑是从单纯的害怕惩罚和痛苦发展到关心保持父母的认可。孩子们的另一个重要方面情绪发展是他们的形成吗自我概念，即身份。他们对自己是谁以及他们与他人的关系的感觉。基于性别的性别角色认同可能是最重要的一类自我意识通常在三岁时出现。

的身体和情感变化的开始青春期和收购在成年人的逻辑过程中，标志着童年的结束和青春期的开始。