调节

调节,在生理学这是一种行为过程，在此过程中，一个反应在给定的情况下变得更频繁或更可预测环境作为强化的结果，强化通常是对期望反应的刺激或奖励。20世纪初，通过研究反应俄罗斯、英国和美国开发了条件作用的程序、观察和定义。20世纪20年代以后，心理学家将他们的研究转向条件反射的本质和先决条件。

刺激反应(S-R)理论是条件作用原则的核心。它们是基于这样的假设人类行为是后天习得的。这一领域的早期贡献者之一，美国心理学家爱德华·l·桑代克”效果定律，其中指出，那些与满意结果最密切相关的行为反应(R)最有可能成为既定模式，并在对相同结果的反应中再次出现刺激(S).这种基本的S- r方案称为无中介方案。当一个个体有机体(O)以任何方式影响刺激时——例如，通过思考一个反应——这个反应被认为是介导的。行为的S-O-R理论经常被用来解释个人或群体之间的社会互动。

条件作用是一种学习在这种情况下，要么(1)给定的刺激(或信号)在唤起反应方面变得越来越有效，要么(2)在一个明确且稳定的环境中，反应越来越有规律地发生。的类型强化使用的方式将决定结果。当两个刺激以适当的时间和强度关系出现，其中一种最终会引起类似于另一种的反应。这个过程可以描述为刺激替代的过程。这个过程叫做经典(或应答者)条件作用。

这种传统技术是基于俄罗斯生理学家的研究伊凡巴甫洛夫在一个隔音的房间里，狗被套上挽具。在每次训练试验中，铃声或节拍器的声音会迅速响起，然后用空气将食物粉吹进狗的嘴里。这里的钟的音调被称为条件(有时是有条件的)刺激，缩写为CS。狗听到这个声音时的流口水条件反应(CR)。调节的强度是根据狗的唾液滴数来衡量的分泌在试验过程中，铃响后不加食品粉。狗的最初反应的唾液引入食物到它的嘴被称为无条件反应(UR)的食物，这是无条件刺激(我们)。

仪器,或操作，条件作用不同于经典条件作用强化只有在有机体执行预定的行为之后才会发生。当没有美国被用来启动特定的行为被条件化时，所要求的行为被称为操作符;一旦它有规律地发生，它也被认为是条件反应(与经典条件反射中的对应物相对应)。美国心理学家斯金纳研究了自发的(或操作性的)行为，通过使用奖励(强化)或惩罚。例如，一只饥饿的动物会以最自然的方式对环境做出反应。如果这些反应中的一个导致了食物奖励，那么导致食物奖励的特定反应很可能会被重复，从而被学习。对动物来说，有助于获得奖励的行为变得尤为重要。同样类型的条件作用也可以应用于让动物逃离或避免痛苦或有害刺激的动作。

有几种类型的调节计划。连续强化计划为每个正确的反应提供强化，而断断续续的强化计划强化了一些反应，而不是其他反应。间歇性加固计划有几种变化;例如，固定比率计划只在固定数量的正确响应后提供强化，而可变比率计划在变量数量的正确响应后提供强化。在稍微不同的方法中，固定间隔计划为特定时间间隔后的第一个正确响应提供强化。在一个可变间隔计划中，强化是在一个可变的时间之后进行的。与固定的调节计划相比，基于间歇强化计划的调节将产生更强大的结果;也就是说，间歇性强化计划所产生的行为很难忘记或忘记丢弃．

心理学家通常认为，大多数学习是工具性条件作用的结果(如斯金纳所研究的)，而不是经典条件作用。然而，所有形式的行为互动的核心是一个概念，即条件作用会在行为中产生变化动物的行为改变的结果就是学习。