原理的学习

一个主题可以显示的三个数据集(说,两个圆和一个三角形;接下来,两个正方形和一个圆的,等等)。通过适当的奖励,这个话题可能学会区分任何设置的“奇怪”成员和那些是相似的。动物在进化规模低鸽子能掌握这种所谓的原则奇怪的问题。

解决问题

人类解决问题大家都很熟悉的例子:发现的根源二次方程,解决机械问题,导航星星。在其他动物中,没有观察到黑猩猩解决问题需要工具制造。

该列表只样本归类为卓越的一系列动物活动学习。从习惯开始,范围从简单的单细胞动物调整到最高知识人类的成就。那将是美妙的如果一个理论的学习足以说明这一切多样性。然而,到目前为止,还没有充分的理论学习涵盖了超过这些现象的一小部分。

重要的早期的理论家

从1930年代开始的通用理论先进试图组织大部分或全部心理学的学习。最具影响力的贡献的理论家指出如下。

雌激素受体格思里(1886 - 1959)写道,学习只要求在一个变化的响应情况。任何响应有关举行专门的情况是习得的。Guthrie认为学习是完全在一个试验里,最近的反应的情况是,这反应(而不是观念或心理状态)为学习过程提供原材料。

为提到过杜尔曼(1886 - 1959)是学习的本质收购生物的一组他所谓Sign-Gestalt-Expectations。这些被称为命题是由学习者自己的特定响应给定的迹象(或刺激)会导致这样那样的情况。杜尔曼似乎说什么是学习者获得的特定知识”会导致什么。“简而言之,他的理论是,学习者发展的期望基于经验和学习完全取决于继承事件。虽然少点比其他声音,杜尔曼暗示学习是一个循序渐进的过程。

提供的理论克拉克·l·赫尔(1884 - 1952),在此期间从1929年到他死后,是最详细和复杂的理论学习。船体的基本概念是“习惯的力量,”这是说开发实践的函数。习惯被描绘成基于奖励刺激反应关系。根据船体,反应(而不是认知或期望)参与习惯形成过程是渐进的,奖励是一个必要条件。

这些理论的比较收益的主要问题经验调查。是学习连续或不连续;它是一个逐渐或突然(一个试验)过程?学习是建立刺激反应(因此)连接还是取决于学习者的理解知觉关系?学习的奖励是必要的吗?

理论学习有必要吗?

等主要调查人员的学习斯金纳和正当McGeoch保持在1930年代和1940年代对理论是错误的。对他们来说只是发现的方法产生的条件和控制学习行为。除此之外,他们的利益分化。斯金纳的研究工具性条件作用(操作性条件反射,他称之为)在大鼠;McGeoch专门在人类死记硬背内存。虽然死记硬背语言学习的研究已经成为严重理论到1970年代,斯金纳和他的同事坚持自己的经验枪支,指导各种项目的实际控制的行为。教学机器和电脑辅助教学行为修改(例如,使用令牌奖励所需的行为在精神病人),和计划的乌托邦式的社会(Walden II)所有发现科学起源在斯金纳拒绝理论支持直接产生结果的努力。

中介变量和假设的结构

学习是一个概念,而不是一件事,学习活动是推断只有通过行为症状。的区别隐式的在行为和推断过程杜尔曼和服务作出的重要贡献之一调和有影响力的观点,似乎完全相左。经典行为主义,由约翰·b·沃森(1878 - 1958),拒绝每一个心灵主义的帐户并试图限制分析反应等生理机制。华生认为,这些都是客观的,所谓的思想,希望,期望,和图片不能。反对的观点认为,经验(内省)活动(沃森正是试图解雇)确实需要讨论。

杜尔曼称自己是行为主义者,表面上是受沃森坚持客观性。但他也很感兴趣想,期望,和意识。杜尔曼发现他解决这个问题的不相容的理论之后他的协会维也纳圆的逻辑实在法学派,其确定性教导他把美国心理学家约1920人的关注。他坚持认为学习是不可避免地产生(决定)等独立(直接相比)变量生物之前的训练和生理条件和反应环境需要。杜尔曼表示,发展的学习是通过概率的变化透露,鉴于行为(因变量)的结果。他认为,学习本身并不直接观测;这是一个中介变量,一个是推断出之间的连接过程先行词(独立)变量和顺向(依赖)的行为。

一个有吸引力的可能性是,干预变量可能发现的生理基础。心理学家保罗·e·米尔和肯尼斯·MacCorquodale提出了区分抽象所倡导的一些和寻求他人的生理机制。米尔和MacCorquodale推荐使用这个词中介变量抽象和假设的构建的生理基础。说明:船体治疗习惯力量作为一个中介变量,将它定义为一个抽象的数学函数的次数一个给定的反应是奖励。相比之下,爱德华l .桑戴克(1874 - 1949)学习作为一个处理假设的构建假定一个生理机制:提高了神经冲动的传导。

中介变量和假设构造并不矛盾;桑代克的假想的神经过程经验可以发现船体的抽象操作的机制。

微型理论

实现增长的复杂性学习,格思里的大理论,船体,杜尔曼通常被废弃的除具有历史意义的地标。希望对任何即将到来的、全面的理论几乎是死在1970年代。更温和的微型理论依然存在,许多可能的临时值。一个账户的主题和问题,然而,应该有更持久的兴趣。