检索
一个名字或单词就在舌尖上的常见体验似乎与特定有关知觉(例如,视觉或听觉)属性。特别是,那些有“舌尖”体验的人通常能够识别单词的第一个字母和音节的数量,其准确性远远超过猜测。有证据表明记忆可以编码关于他们何时建立的信息,以及他们经历的频率。有些似乎包含空间信息。,one remembers a particular news item to be on the lower right-hand side of the front page of a newspaper. Research indicates that the rate of forgetting varies for different attributes. For example, memories in which auditory attributes seem dominant tend to be more rapidly forgotten than those with minimal acoustic characteristics.
加拿大心理学家恩德尔·图尔文(Endel Tulving)已经证明,虽然信息可能会被保留很长一段时间,但不能保证它会在需要的时候被准确地检索出来。如果一个人在物理环境中进行测试,成功检索的可能性要大得多(上下文)与事件或事实自然相关的。在上下文的情况下回忆的设置不同学习发生了,检索就不太可能了。这就是为什么如果在办公场所偶遇学校或工作上的同事,可能很难回忆起他的名字购物中心.在这种情况下,新的设定会干扰一个人从长期记忆中检索这个人名字的能力。
然而,任何数量的线索都可以帮助记忆。如果让一个人从一个列表中选择一个同事的名字,他就会容易得多。一般来说,“识别记忆”(涉及从列表中选择正确答案)比回忆记忆(在没有任何线索或提示的情况下检索信息)更可靠。对于这个原因大多数学生更喜欢多项选择题而不是论述题。
如果指定的(目标)内存由一组属性组成,那么它的回调或检索应该是增强通过任何表示或暗示某一属性的线索。想不起单词的人马例如,当他被告知他学习的单词表上有一个动物的名字时,他可能会突然记起来。或者,当他看到一个相关的术语时,他可能会记住它,比如谷仓或斑马.虽然线索可以在一定程度上增强回忆,但即使是高度相关的线索,失败也是很常见的。总而言之,如果不是语言编码或者在学习时储存在大脑中,并伴随着相应的属性,任何形式的提示都是无效的。
检索也受到信息在记忆中的组织方式的影响。虽然可以通过随机回忆来命名加拿大所有的省份和地区心在美国,更可靠的方法是系统地回忆信息,比如按地理区域或字母顺序。
时间的流逝是另一个问题现象这影响了存储信息的成功回忆。如果一个人被要求说出他最喜欢的球队上个赛季对阵的对手以及每场比赛的比分,他的回答通常会对赛季开始和结束的比赛最准确。同样,如果一个人被要求描述一次长途旅行的每一天,他最容易回忆起旅行开始和结束时发生的事情。在一个类似的测试中,一个人被要求回忆他刚刚看过的列表上的单词,他最容易回忆起列表中开头的单词(“首因效应”),其次是末尾的单词(“近因效应”),而中间的单词最不容易被回忆起来。这个结果将是一致的,只要回忆开始后立即提出最后一个词。然而,如果一个短暂的间隔阻止了被试对列表内容的排练,近因效应可能会完全消失,导致列表末尾的单词被回忆起来并不比中间出现的单词好。因此,当首因效应基本保持不变时,a延迟只要15秒就可以消除近因现象。尽管一些研究人员认为最近的影响取决于一个单独的短期记忆虽然首因效应是由一个长期的系统来调节的,但一个单一的记忆功能可能会影响这些结果。
再学习
受试者达到特定熟练程度所需的连续试验次数可以与他后来达到相同水平所需的试验次数进行比较。这可以通过所谓的再学习方法来衡量留存率。达到最初掌握水平所需的试验越少,被试者的记忆力似乎就越好。再学习指标有时被表示为所谓的储蓄分数。如果最初需要10次再学习试验,然后5次再学习试验产生相同的熟练程度,那么5次试验已被保存;节省分数是50%(即原来10次试验的50%)。遗忘越多,储蓄得分越低。
虽然这看起来有些矛盾,但重新学习方法既可以产生敏感的遗忘,也可以产生不敏感的遗忘。研究人员设计的任务在回忆方面产生了很大的差异,但在再学习方面没有观察到任何差异。(一些理论家将这归因于学习数据之间的一种严重干扰,这种干扰对记忆只有短暂的影响。)在初次学习6个月或1年后,一些测试可能会给零回忆分数,但可以显示出重新学习的效果。这表明累积效果,即先前获得的知识增强了未来的学习。
自传记忆
作为情景记忆的一个方面,自传体记忆是因人而异的。对自传体记忆的研究提出了一些问题,因为很难证明事件是否如报道的那样发生。通过日记的方法,研究人员发现,人们对行为的回忆比对思想的回忆更准确——除了情绪激动的想法,人们对这些想法的记忆特别好。尽管那些接受自传体记忆测试的人犯的错误很少,但任何错误通常都涉及将不同事件的细节混合成一个情节。另一种测试自传体记忆的方法是要求受试者将特定的自传体记忆与各种自传体记忆联系起来提示单词,比如窗口或雨.
目击者的记忆
目击者相互矛盾的描述表明,记忆并不是对过去事件的完美记录;事实上,它实际上是对过去事件的再现。目击者证词不准确的一个特别引人注目的证据来自几十个案件,在这些案件中,那些被判犯有严重罪行的人从监狱获释,因为DNA证据证明他们无罪。在这些案件中,大多数人是根据目击者的证词被定罪的。
许多现象会降低记忆的准确性。例如,一个犯罪目击证人的记忆可能会被扭曲,如果他读到有关犯罪的新闻报道中含有犯罪嫌疑人的照片。后来,目击者可能会错误地认为新闻报道中的嫌疑人就是他所看到的犯罪的人。在这种情况下,对犯罪的记忆和对照片的记忆混合在一起,形成了一种对从未发生过的事件的生动(尽管是不正确的)记忆。这样的错误并不少见。美国心理学家伊丽莎白·洛夫特斯(Elizabeth Loftus)表明,即使是人们被问及某一事件的方式也会改变他们对该事件的记忆。其他研究表明,心理治疗师可能会无意中植入错误记忆在他们客户的心目中。这些结果说明了想象力对记忆的强大影响程度。
错误记忆也可以在实验室实验中产生。当受试者被要求学习与一个特定的未出现的单词相关的单词列表时,他们会声称记得看到过这个未出现的单词。例如,在学习单词之后床上,休息,之后,累了,醒着的,梦想,瞌睡,毯子,小睡,昏昏欲睡,打鼾,午睡,很多受试者会声称自己记得看到过这个词睡眠尽管它并不在清单上。尽管在实验室环境中产生的错误记忆不同于真实世界事件的错误记忆,但正如美国心理学家亨利·罗迪格(Henry Roediger)和凯瑟琳·麦克德莫特(Kathleen McDermott)的研究所证明的那样,它们揭示了记忆错误产生和维持的过程。