心理治疗

心理治疗,也叫咨询,任何形式的治疗心理、情感或行为障碍的一个训练有素的人与一个或多个病人建立一个关系为目的的修改或删除现有的症状,促进个性发展。精神药物治疗可能作为兼职教授,但心理疗法的治疗影响生产主要由言行的治疗师和病人的反应,在组合是为了创造一个安全、亲密的和情感上有意义的关系公开讨论和解决病人的问题。个人和群体心理治疗方法用于治疗许多形式的心理压力,症状的情绪,认知、行为和身体。这些形式包括儿童和成人的行为障碍;情绪反应,普通的压力、困难或危机的生活;精神疾病(特点是紊乱的思维和行为通常是严重到需要住院治疗);神经质焦虑和等障碍抑郁症(慢性疾病的个人功能通常是伴随着身体情绪压力的症状);上瘾;心身疾病(身体症状引起或加重情感组件);和人格障碍(涉及根深蒂固的不适应的功能)。心理治疗的原则也强调在智障康复项目,长期患病的人。

的早期治疗精神疾病是基于宗教巫术或自然的对疾病的看法。前,原始记录历史,之前看到某种形式的异化的个人痛苦或从一个邪恶的家伙造成的精神,获得了进入患者。治疗是基于参与下合适的仪式吗指导priest-physician,医学的人或萨满(看到萨满教)。相比之下,自然主义传统认为精神疾病是一种现象,可能是科学研究和治疗。治疗的措施,促进身体健康和精神安宁。nonhospitalized患者的心理治疗在自然的传统并不是普通的区分开来医疗实践直到19世纪下半叶。然而,在18世纪晚期,一个戏剧性的示范,奥地利医生弗朗茨·安东催眠师表明,许多症状可以把病人进入恍惚状态消失。催眠状态是前体的催眠术,一种广泛使用的心理治疗方法(看到催眠)研究的出现吉恩夏科。(另请参阅皮埃尔珍妮特)。使用催眠术,约瑟夫·布鲁尔和西格蒙德•弗洛伊德一起做出了划时代的观察后精神疾病的感情色彩的关系,损害的童年经历有关。从这些发现了第一个现代理论和实践的“谈话疗法”,精神分析,它的许多修改,影响后续发展的心理治疗。

现代心理治疗的方法直接治疗病人包括情感支持、问题探索、解释,反馈,和psychosocial-skills培训。行为疗法旨在纠正具体的病态情绪状态或行为模式通过适当的对策。他们是主要基于生理学家伊凡·巴甫洛夫的条件反射理论,心理学家斯金纳的操作调节理论,尤其是心理学家阿尔伯特。班杜拉的社会学习理论。

人本主义、精神分析、认知、人际关系疗法有助于一般人格成长和问题解决技巧,帮助人们了解他们的感受和行为。来促进这种发展,心理治疗师试图创建一个将使病人的治疗情况和完全的自由表达自己,而治疗师保持一致的,无偏见的兴趣。这种方法是为了帮助患者发现个性问题被排除的意识。也会使个人尝试更多的自适应的思维方式和行为方式。

人本主义心理治疗流派的同理心、温暖和一致的“无条件积极关注”医生对病人是否足以产生重大变化。治疗在精神分析传统采取一种不同的方法:当把相似强调在治疗关系的重要性,精神分析疗法也关注感受的分析作为一种帮助病人理解他们的情感体验。的治疗方法有不同的概念和相对强调患者的各种症状,行动,经验,或感觉。

传统的精神分析强调的使用梦想作为病人的捷径无意识的体验。这种方法也将极大的关注帮助病人重新发现,再体验,“工作通过“任何创伤早期生活的情感体验,在晚年造成困难。后续修改病人的精神分析将更加注重分析当前的问题,而另一些人则强调帮助病人获得一个更好的人生哲学。所有学校都同意长期关系治疗师对治疗师可以导致病人体验感觉,像那些麻烦病人的与他人的关系。因为治疗师和病人可以观察到这些移情反应,也就是弗洛伊德所谓的他们,他们不相称的勘探被认为是解决这些问题的一个强有力的手段。

认知疗法几乎只关注不适应的思维模式潜在的病人的症状。认知的方法称为理性情绪行为疗法,由美国心理学家艾利斯开发的,旨在帮助患者克服非理性的信仰和不切实际的期望。在埃利斯的认知方法,患者被教导要消除关注那些的时候,弄巧成拙的思想有益的和外貌。

利用一个更广泛的人际关系疗法上下文他们帮助病人认为他们的症状的社会交往的影响。成功的人际关系的方法是为了取代人际风格与更适应的症状。

组心理治疗师使用少量的患者通常不超过5或10帮助解决个人问题。尽管一个治疗师可能会直接影响病人通过许多个别心理治疗的方法,治疗师在团体治疗的主要作用是更直接的设置。最重要的是,治疗师必须创建一个环境成员可以公开进行交流的自由和自信的披露问题和交换经验反馈。小组互动本身不会治疗师的干预治疗的媒介。组织的凝聚力是非常重要的。其他重要的团体心理治疗的有效性的因素包括相互情感支持、人际学习通过对抗和反馈,一个安全的环境尝试新的行为,并意识到并不是唯一一个的困难。虽然小组疗法用于治疗各种各样的心理问题,它在治疗成瘾和问题尤其普遍特征社交技巧的赤字。复苏等组织匿名戒酒互助社分享一些团体心理治疗的治疗特性,但不同于他们在缺乏一个治疗师。

没有令人信服的证据的结果比其他任何形式的治疗。尽管强调差异,大多数学校的心理治疗的方法有很多相似之处的概念化的问题和他们为病人提供治疗因素。例如,大多数学校强调治疗关系的重要性,深入分析问题的情况下,和有益的改变病人的思想和行为。

成功治疗的机会通常对应程度的患者的介入治疗过程。这不仅影响病人的痛苦的强度还受到信心的水平在治疗师和病人的治疗方法。预期的帮助增强治疗师的说服病人,他或她理解能力密切相关,并且致力于他们的福利。医生被认为是重要的个人素质的发展一个成功的治疗关系。另请参阅行为疗法;无方向性的心理治疗;团体治疗。