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美国大学教育是否值得争论开始从欧洲殖民者到达时,建立了“新学院”(后来更名为哈佛大学)于1636年。今天,大约有2000万名大学生在美国,和超过4400万借款人欠集体总计1.5万亿美元学生债务。
殖民时期的美国生产九个学院仍然运作:哈佛大学(1636),威廉与玛丽学院(1693),耶鲁大学(1701),普林斯顿大学(1746),哥伦比亚大学(1754),布朗大学(1764),达特茅斯学院(1769年),罗格斯大学(1766),和宾夕法尼亚大学(1740或1749)。这些大学是由殖民地或英格兰和通常迎合特定的宗教教派如公理或长老会(清教徒)。中小学系统尚未建立“大学生”有时男孩十四或十五岁,承认接受预备教育假设他们会录取的大学水平的课程。
十八和十九世纪初末创建了一个学院建筑繁荣,增加学校从25个学院的数量在1860年到1800年的241所高校;增加各种各样的学校包括神学院、科学学校、军事服务学院、学校和教学;和增加研究的项目包括医学、法律、军事科学和农业。州立大学来到突出从北卡罗莱纳大学(1795年)和佐治亚大学(1801)。在1833年的春天,欧柏林大学学院(现在欧柏林大学)承认女性“女士们课程”项目,在1837年承认文凭项目四个女人,三人于1841年毕业,拿到学位。
到1910年,“大学生活”与吉祥物来到突出,学校颜色,大学赞美诗,校际体育,和其他传统。
二战后高校走向先进,选择性项目,扩大学生承认的基础。研究型大学,专科学校(现在称为社区学院),和营利性机构蓬勃发展。
介绍了佩尔助学金,1972年高等教育的学生的数量增加是可能的。到1978年,金融援助重点从资助贷款,债务增加一个毕业的大学生。1975 - 1976学年中75%的学生收到了赠款,21%收到贷款相比,1984 - 1985学年,29%的学生收到拨款和66%收到贷款。
高等教育在这一时期的重大转变的过渡从高等教育大众化,期待教育40 - 50%的高中毕业生,普及高等教育,希望教育所有高中毕业生。的转变被认为在公立学校入学人数占大约75%的入学率在1970年,从几乎等于1950年分为公立和私立大学。社区学院和技术学院获得学生:从82000年的1950到130万年的1980人。
1970年代也看到了从高等教育为了教育转向需要毕业后在进行职前培训研究和翻译工作。对许多人来说,被视为中产阶级或中产阶级需要大学文凭的工作。
根据美国人口普查局,33.4%的成年美国人有学士学位或更高的截至3月30日,2017(高于2006年的28%),20.8%的人持有学士学位,9.3%的同事度,与博士学位与专业度,1.5%和1.9%。1940年,美国人口普查局教育开始收集数据,只有4.6%的成人学士学位。
箴
- 大学毕业生挣更多的钱。
- 工作越来越需要大学学位。
- 大学毕业生有更多和更好的就业机会。
- 大学毕业生更容易有健康保险和退休计划。
- 年轻的成年人在大学里学习人际交往能力。
- 大学毕业生更健康和长寿。
- 大学毕业生贫困率较低。
- 大学毕业生的孩子更健康,更准备上学。
- 大学毕业生作为社会成员更有成效。
- 大学毕业生高薪雇主吸引到他们的社区。
- 学习总是值得的。
- 大学允许学生探索职业选择。
- 不上大学的人更容易失业,因此,过度的金融压力的社会,做一个大学学位值得纳税人。
- 学院提供网络的价值。
- 大学教育有一个高回报的投资。
- 大学公开学生多样化的人类和思想。
- 获得一个大学学位是一个重大的人生成就。
反对
- 学生贷款债务是大学毕业生的严重。
- 学生贷款债务常常迫使大学生与父母同住,推迟婚姻,经济独立,和其他成人的里程碑。
- 许多大学毕业生从事的工作不需要大学学历。
- 很多最近的大学毕业生联合国——或半失业状态。
- 许多人成功没有大学学位。
- 许多学生不毕业,浪费自己和政府的钱。
- 许多老年人学生债务了。
- 学习贸易专业是一个更好的选择比大学对于很多年轻的成年人。
- 大学学历并不能保证学习或工作准备。
- 学生债务可能会引发另一场金融危机。
- 学费上涨速度比收入,使得许多大学负担不起。
- 太多的学生已经稀释而获得学位学士学位的价值。
- 总成本上大学的成本还包括失踪的赚钱机会的工作。
- 大学文凭并不能保证工作场所的好处。
- 学生贷款债务可能不会原谅在同一借款人破产,可能没有像其他消费者债务保护。
- 大学可以灌输给学生,而不是教育他们。
- 大学的压力可能会导致健康上的问题和其他负面影响。
这篇文章发表于2020年1月30日,在《大英百科全书》yabo亚博网站首页手机ProCon.org,一个无党派发布相关信息来源。