现代远程教育

基于网络的课程

到21世纪初，美国超过一半的两年制和四年制学位授予机构高等教育在美国提供远程教育课程，主要通过互联网．美国有超过10万种不同的在线课程可供选择，大约四分之一的美国学生每学期至少选修一门这样的课程。远程教育的常见目标人群包括寻求再认证的专业人士、更新就业技能的工人、残疾人和现役军人。

尽管从20世纪90年代开始的理论趋势似乎是更加依赖视频、音频和其他多媒体，但在实践中，大多数成功的项目都主要利用电子文本和简单的基于文本的通信。造成这种情况的部分原因是实际的——个别教师经常承担制作自己的多媒体的负担——但也反映了人们对远程教育核心好处的不断演进的理解。现在它被看作是一种促进教师和学生之间以及学生之间的交流，消除了在传统教室或教师办公时间分享信息的时间限制。类似地，自定进度的软件教育系统，虽然仍用于某些狭窄类型的培训，但在响应和适应个别学生方面具有有限的灵活性，这些学生通常需要在正式的教育环境中与其他人进行一些互动。

现代远程教育课程采用基于网络的课程管理系统，该系统包括数字阅读材料、播客(学生闲暇时进行电子收听或观看的录音课程)、电子邮件，线程(链接)讨论论坛，聊天室和考试功能虚拟(计算机模拟)的教室。这两个专有的而且开源系统很常见。尽管大多数系统通常是异步的，允许学生在他们想要的时候访问大多数功能，同步技术，包括实时视频、音频和在预定时间共享电子文档的访问，也被使用。共享社会空间的形式博客，维基百科(所有课堂参与者都可以修改的网站)，以及协作编辑的文档也用于教育环境，但使用较少学位比互联网上类似的社交空间要多。

基于web的服务

随着现代机构远程教育的发展，网络远程教育也出现了促进个人教育服务，包括电子辅导、电子指导和研究协助。此外，还有许多教育援助公司，在公司处理合同的同时，帮助父母为孩子选择和联系当地的家教。远程学习项目和辅导服务的使用增加了，特别是在那些需要帮助的父母中自主学习他们的孩子。许多大学都有一些在线辅导服务补救帮助阅读、写作和基础数学，有些甚至有在线指导项目来帮助博士候选人完成论文过程。最后，许多基于网络的个人助理公司为寻求此类服务的成年人提供一系列服务继续教育或者职业发展。