教育最早的文明

埃及

埃及文化和教育是保存和主要的控制牧师,一个强大的知识在埃及神权政治精英也担任政治壁垒通过阻止文化多样性。的人文学科等实用的学科科学,医学,数学,几何手中的祭司,在正式学校教。相关职业技能等领域体系结构,工程,雕塑一般外传播吗上下文正式的学校教育。

埃及人开发了两种类型的正式学校特权青年的监督下政府官员和牧师:文士和牧师的其他学员。5岁,学生进入写学校和继续研究在阅读和写作,直到16或17岁。13或14岁的男生也给实际培训在办公室为他们做好准备。职培训开始在殿里大学在17岁时,男孩进入;培训的长度取决于各种牧师办公室的要求。目前尚不清楚是否实用科学构成系统的一部分组织圣殿学院的课程。

严格的方法和严重纪律在文化传播应用达到一致性,因为偏离传统的思维模式是严格禁止的。钻和记忆是典型的方法。但是,如上所述,埃及人也用勤工俭学在最后阶段的训练方法抄写员。

美索不达米亚

作为当代文明与埃及文明,美索不达米亚发达教育非常相似的同行对其目的和培训。正规教育实际,旨在训练抄写员和牧师。这是扩展从基本的阅读,写作,和宗教更高学习在法律、医学和占星术。一般来说,青年上层阶级的准备成为文士,从抄写员到图书管理员和教师。牧师的学校一样众多寺庙。这不仅表明彻底性也祭司教育的霸主地位。很少有人了解高等教育,但祭司的工作促进了知识的广泛的自然的追求。

在埃及的情况下,祭司在美索不达米亚主导的知识和教育领域以及应用。是智力活动和培训的中心图书馆,这通常是坐落在一个寺庙的监督下有影响力的牧师。的方法教学和学习记忆,口头重复、复制模型,和单独的指令。相信的精确复制脚本是最困难和最艰苦的卓越并担任测试学习。教育的时期是漫长而严格的,严厉的纪律。

中国北方

在中国北方,文明的开始的出现商时代,复杂的教育实践实际上在很早的日期。事实上,每一个重要的现代汉字的形成的基础已经建立,在很大程度上,超过3000年前。

中国古代正规教育明显是杰出的世俗的和道德品质。其最重要的目的是开发一个意义上的道德灵敏度和责任对人民和国家。即使在早期的文明阶段,和谐人类关系,仪式,和音乐形成了课程。

正规院校可能先于周朝的第一年公元前,至少在帝国首都。当地的国家可能有非组织机构,如大厅,乡村学校和学校。关于实际的教育方法,中国古代从竹书和获得道德训练和实践在仪式的口碑和例子。刚性死记硬背,典型中国教育,似乎已经相当谴责。教育被视为个人发展的过程。