的蒙古时期(1206 - 1368)

的蒙古人是凶猛的战士,但无能的管理者。不信任中国,他们招募了许多民族和雇佣外国人的服务外星人。来促进这些外星人的就业公务员考试被停职的年。后来,当修改的考试形式是实际上,为蒙古候选人有特殊的检查,以确保进入高的办公室。

蒙古人鄙视中国,许多限制他们。因此,蒙古统治的一个后果是一个强烈的排外的反应的中国,伴随着一个过于焦急的想要保护中国的传统。

尽管中国的挫折文化在蒙古的统治下,这段时间并不缺乏积极的文化发展。对外交往的增加由于旅行从中国带来了新思想和新知识和其他的土地和人民。数学和医学进一步受到来自国外的新观念。经被译成蒙古语言在学校,蒙古语言学习。

私立学校的学院宋代变得更受欢迎。由于政府任命的机会,减少学者撤回到省学习和辅导。缓解压力的准备考试,他们运用自己的才能不那么正式,但更受欢迎的艺术和文学形式,包括戏剧和小说。而不是古典的形式,他们使用了方言、口头语言。这一发展的意义并不明显,直到20世纪,当“文学革命”推广方言的舌头。

明朝时期(1368 - 1644)

的明代恢复了中国的统治。明是闻名的陶瓷和体系结构。也有优秀的画家,但他们是最好的门徒唐宋的主人。优秀的知识贡献的时期是这部小说的发展被增加的刺激读写能力和对阅读材料的需求。明代小说现在公认为流行的白话文学的杰作。还值得注意的是编译的Pencao kangmu(“大药典”),一个有价值的成交量药草和药26年的劳动的果实。

相当大的学术和教育的重要性永乐dadian(“伟大的佳能永乐时代”),这标志着中国的高点百科全书的运动。这是一个巨大的工作源于2000年的心血学者在一段五年。它跑进11000多卷,太昂贵的打印,只有两个额外的副本。

考试系统保持基本相同。早期的王朝,学校是系统化和正规化。在后者的一部分,然而,增加考试制度的重要性降级学校一个次要的位置。州立学校的衰落刺激私人教育的进一步发展。

的满族时期(1644 - 1911/12)

除了两个皇帝,统治了135年的开始,满清王朝是软弱和平庸的。在皇帝康熙和乾隆,学习繁荣,但几乎没有创意。外星人的满族统治者集中在保护似乎最好的稳定和维护现状。他们希望新版本的古典文学作品,没有创造力贡献奖学金。

不信任中国的满族人,一种感觉的不安全感导致了征服者本身和之间设置障碍中国。表达的歧视性政策是政府的考试。确保满族人的任命政府职位,等于配额留出的满族人,中国人,尽管前者构成只有3%的人口。中国因此面临着热心的竞争考试,和那些通过往往是杰出的智力,而满族人花大力气就可以成功的保证。

学校鼓励和规范的早期王朝。的公立学校系统是由贵族学校,国家学校和省级学校。独立学校保持满族人,和他们的中文图书被翻译成中获益满族语言。村和慈善学校由公共基金支持,但他们忽略了在接下来的几年里,在年底,私立学校和家教都黯然失色。

在阈值现代时代,中国已经陷入政治弱点和智力停滞。创造力和创意点亮了之前的时期历史现在缺席。考试主导的教育现场,考试的内容主要是文学和古典。道教和佛教已经失去了他们的智力活力,儒家思想成为挑战模式的奖学金。

可能是说的中国的考试制度最好的一面。它建立一个知识起到了至关重要的作用贵族即文化统一的国家可以确定委托政府学者饲养在一个共同的传统,培育共同的文化遗产,和致力于共同理想的政治和社会生活。它建立了一个政府由平民和学者的传统。它的年代