英语早期人文主义者
15世纪结束的时候,有一个开花英格兰人文研究和教育机构,使快速过渡的中世纪的传统的复兴。英国人文主义者准备好的文本研究古典语言,他们开始一个新类型的文法学校长是一个模型。最重要的是约翰Colet和托马斯•莫尔。托马斯Linacre》的作者De emendata structura Latini sermonis书册性(1524);“六本书的完美结构拉丁语言”),也应该记得,以及威廉·莉莉作者的拉丁语语法,Absolutissimus de奥克托orationis partium constructione libellus(1515);“全面建设的八个词类研究”),和圣保罗主任从1512年到1522年在伦敦的学校。
Colet英语教育的一个重要的地方。圣保罗大教堂的院长,他创立了圣保罗的学校,从而有利于人文主义的引入在英格兰和旧的变换教会中世纪的学校。他在法国和意大利旅行很多,想带给他的国家的人文文化,所以使他着迷。1510年,他开始了“语法学校,“开放到150年学者学习和完成了小学的资质。Colet个性和富有活力的学校一个活跃的英语人文主义的中心。
更多的是杰出的人文主义和政治家。他很感兴趣教育学,他致力于他的工作的一部分乌有之乡(1516)。在他的乌有之乡更看到了教育之间的联系,社会和政治问题和社会因此对教育的影响。英语人文主义者等人进行了激烈战斗,因为中世纪的传统根深蒂固;他们激烈的反对者一组称为木马,谁反对希腊语言和所有的新指令的语言表示。
教育在改革和反对
新政治和社会制度发达的欧洲国家,由于各种原因,在不同的时间,脱离罗马天主教会在16世纪。宗教改革所带来的马丁。路德,约翰加尔文,Huldrych茨和执政的家庭英格兰都因果关系这些转换。所有这些国家的特征是国家组织的重要性的教育系统。
的改革和欧洲人文主义影响。有类比开花的古典世界在欧洲法院和宗教利益的苏醒;在关键的位置采用向有相似之处亚里斯多德哲学表现出的兴趣和对古典语言的研究,如希腊和希伯来语。背后的假定两个movements-humanism和改造的不同,然而,迟早发生冲突是不可避免的。最壮观的之间的冲突伊拉斯谟和路德,尽管很长一段时间他们已经相互尊重。伊拉斯谟是很重要的,人文主义者鼓励发展的一个作家和艺术家的世界,摆脱物质当务之急,可以把自己的文学和艺术追求。的改革者,情况是不同的:他们不希望教育少数;不像伊拉斯谟,路德必须牢记群众,因为他们导致了宗教改革的成功。