自我

自我在精神分析理论中，人的那一部分个性它被体验为“自我”或“我”，并通过它与外部世界接触感知．据说大脑是记忆、评估、计划的部分，并以其他方式对周围的物质和社会世界做出反应和行动。根据精神分析理论，自我与精神共存id(据说是原始驱力的代理)和超我(被认为是道德人格的组成部分)作为三种代理之一西格蒙德•弗洛伊德在描述动力学人类的思想。

自我(拉丁语:“我”)，弗洛伊德认为，包括人格的执行功能是作为外部世界和内在世界以及本我和超我的整合者。自我给予连续性和行为的一致性，通过提供一个个人的参照点，这与过去的事件有关(保留在内存现在和未来的行动(表现在预期和想象中)。自我与人格或身体都不是共延的，尽管身体概念构成了早期经验的核心自我．自我一旦发展起来，就能在一生中发生变化，特别是在威胁、疾病和生活环境发生重大变化的情况下。

自我发展

新生的人类婴儿会对外界或内部的刺激做出反应，但不能控制、预测或改变刺激来源。在这个阶段，知觉是原始而分散的，运动活动是粗大而不协调的，自我运动是不可能的。学习局限于最简单的刺激-反应条件反射。

婴儿时期的自我在与外部世界的关系中发展，并反映(如精神分析已经强调)无助和依赖婴儿的努力改变还是缓解痛苦的强烈刺激。在寻求获得满足的方法的同时，控制紧张的机制不断进化，这些机制发展成越来越复杂的掌握形式。

一开始，知觉和运动活动密切相关，刺激立即引发运动行动。延迟行动，同时容忍随之而来的紧张，是所有更高级的自我功能的基础。这种延迟是自我在后期人格功能中所扮演角色的原型。刺激和反应的学习分离允许更复杂的干预知识思考、想象和计划等活动。通过不直接反应，小我发展了间接测试现实的能力，想象一个或另一个行动过程的后果，并决定未来的方向以实现可能的目的。对过去事件的记忆的积累和保留是大脑内在过程所必需的认为和判断。收购语言，在第二和第三年开始，为逻辑思维过程和允许的发展提供了一个强大的工具沟通和控制环境．

随着个人的不断发展，自我也在进一步发展有区别的超我就会发展起来。超我代表了本能的抑制和冲动的控制，通过父母和社会标准的结合。因此,道德自我所感知的标准成为人格的一部分。冲突这是人格成长和成熟的必要因素。自我是超我和本我之间的中介通过建立所谓的防御机制．

由于自我的概念和结构是由弗洛伊德定义和探索卡尔·荣格，其他理论家对自我提出了不同的概念。

自我的力量

强烈的自我表现在以下特征:客观忧虑外部世界和自我认识(洞察力);在较长时间内组织活动的能力(考虑到时间表和计划的维持);而跟随决心的能力则是在其中果断选择选择．强烈自我的人在考虑和选择适当的道路时，也能抵抗直接的环境和社会压力，强烈自我的人进一步表现为不被他或她的欲望所压倒(而是能将它们引导到有用的渠道)。另一方面，自我弱点的特征是冲动或立即的行为，自卑感或不自信自卑情结脆弱的认同感、不稳定的情绪和过度的脆弱。对现实和自我的感知可能会被扭曲。在这种情况下，个人可能不太有能力进行生产性工作，因为精力被消耗在保护不现实的自我概念上，或者个人可能被负担过重神经质的症状。自我弱点也是自我膨胀感的基础，这可能与浮夸和优越感有关。另请参阅精神分析．