语言习得

在生产方面演讲听起来，所有典型的人类在生理上都是相似的。事实一再证明，孩子们从小就学习抚养他们的人的语言。他们通常是亲生父母，但一个人的第一语言是从他们那里习得的环境而学习，不是来自生理遗传。被收养的婴儿，无论他们的身体特征如何，无论他们的亲生父母说什么语言，都能习得养父母的语言。

不同形状的嘴唇、喉咙和声道的其他部分都有影响的声音质量;这是上面提到的每个人声音个性的一部分。生理差异，包括喉咙的大小和喉无论是整体上还是相对于声道的其他部分，都是造成这种差异的主要原因球场一个人讲话的范围。这些差异并不影响一个人说任何特定语言的能力或天赋。

语言是人类特有的物种。生理上,动物的交流系统是各种各样的。动物的声音表面上最像语言，鹦鹉和其他一些鸟类的模仿叫声是由非常不同的生理手段产生的:鸟类没有牙齿和嘴唇，但它们是通过喙来发声的鸣管这是肺上方气管的一种改变。几乎所有的哺乳动物和许多其他动物物种都能制造直言不讳的发出声音，表达感情，并通过一个相互联系基本的的沟通但是，在基因上与人类最接近的动物王国成员——类人猿，却缺乏语言所必需的解剖器官。

语言的发展与直立的姿势有关，并且在使用手臂运动时，声带从经常需要“屏住呼吸”中解放出来。当然，作为主要的交流手段，说话和听有许多显著的优点:说话不依赖于日光或相互可见;它可以在相当宽的范围内向各个方向运行;它可以调节音量应对与距离。就像在拥挤的房间里看到的那样，尽管有很多其他的噪音，在说同一种语言的其他声音中，还是有可能分辨出某个人的声音。而且，说话所需要的体力与说话所能产生的巨大能量相比是非常小的人类生活，几乎没有任何其他活动，如跑步、走路或使用工具，严重干扰这一过程。

上面列出的这些特征适用于世界上所有的口语。更有争议的是生物遗传在语言习得和语言使用中所起的作用。语言传统上一直被视为人类特有的物种，这一事实证明了一个本质问题脑或者说是心理组成部分，在19世纪，语言控制和使用的某些方面被定位于人类的某个特定部位大脑(布洛卡区以19世纪发现它的法国外科医生命名，保罗·布洛卡)。

类人猿是否具有至少习得一种基本语言的心智能力，已经发展成为一个活跃的研究领域。而猿缺乏必要的解剖结构发声关于人类语言，许多研究者声称他们教过黑猩猩、大猩猩和红毛猩猩用由手势或几何符号组成的语言进行交流。这些主张已经被有争议的批评人士认为，猿类并没有表现出真正的语言习得能力，无法将“单词”理解为可以用于新的、有语法意义的结构的符号抽象。然而，研究猿类的研究人员坚持认为，至少有一些猿类已经学会了理解和操作抽象的“单词”。

没有人可以遗传使用某种特定语言的能力，但孩子们通常天生就有习得语言的能力和动力，也就是说，他们从婴儿时期就经常接触到的那种(或多种)语言。儿童具有相当大的天生能力，因为他们所接触的大部分是随机选择的话语(除了他们可能遇到的任何系统教学的尝试)，这些话语发生在他们周围或对他们说。然而，到了童年晚期，他们已经通过进步阶段，掌握了至少一种语言的基本词汇及其语音和语法结构。这在世界各地基本上是相同的情况，在识字和不识字之间社区这一过程所占用的童年时间也大致相同。因此，似乎所有的语言在复杂性和掌握难度上都大致相同。此外，据认为，世界上大约三分之二的儿童在多语言环境中长大，这表明双语实际上是比只会一种语言更常见的人类状况。当然，习得两种语言的孩子与习得一种语言的孩子的学习速度是一样的。理论上，幼儿能够掌握的语言数量似乎没有限制。

因此，很明显，人类给世界带来了天生的语言习得、语言使用和语法建设。最后一个短语指的是一个人从或多或少随机接触的母语话语中，将母语的语法规则内在化。人类儿童很快就能根据他们已经遇到的材料构造新的、语法上可接受的句子;与人类社会中的鹦鹉不同，它们不仅仅局限于重复话语。

这种先天能力所起的作用及其确切性质尚不清楚。直到20世纪50年代，学者们认为语言习得主要是通过类比创造来进行的，类比创造是由儿童接受和理解的话语中所出现的观察到的句子模式进行的。这样的观点，深受倾向于……的人的欢迎行为主义者人类学习过程的解释(例如，美国语言学家)伦纳德·布卢姆菲尔德)，强调了不同语言结构之间非常明显的差异，尤其是在表面上。继美国语言学家的开创性工作之后诺姆·乔姆斯基在20世纪50年代末，一些语言学家提出了更多强调在固有的grammar-building性格人类大脑的能力，在接触一种语言的话语时被激活，尤其是在童年时期，它以这样一种方式将话语纳入预先确定的一般类别和结构。这样的语言学家，继承了17和18世纪对“普遍语法，他们强调所有语言的潜在相似性，特别是在更深层次的语法分析领域(看到语言学:转换生成语法)。20世纪后期的其他研究领域是认知语言习得和使用背后的系统和能力(例如，概念发展、内存,注意)以及儿童和成人之间的社会互动(特别是语言游戏)的相关性。因此，儿童语言习得理论变得比上世纪七八十年代主导语言学研究的方法更加多面和复杂。