知觉恒常性

尽管后退的视网膜图像汽车规模萎缩,正常的,经验丰富的人感知对象的大小保持不变。实际上,感知的最令人印象深刻的特性之一是对象出现稳定的趋势,面对不断变化的刺激特性。尽管一个餐盘本身没有改变,其形象的视网膜经历了相当大的形状和大小的变化感知者和板移动。值得注意的是稳定的感觉尽管刺激总不稳定。等之间的匹配对象和对象视为它实际上被认为存在(无论转换能量的刺激)被称为知觉恒常性。

维度的视觉经验,具有恒常性包括尺寸、形状、亮度和颜色。这些维度知觉恒常性往往占上风,只要观察者有适当的上下文线索;例如,尺寸不变的看法取决于允许一个有效的线索评估他的对象的距离。随着距离的准确感知,一个物体的表观尺寸往往保持非常稳定,尤其是高度熟悉的对象有一个标准尺寸。因此,人的脑袋都看起来一样大小,无论距离;同样,一个对象标识为块煤往往看起来黑即使强烈照亮。

恒常性的经验可能在极端条件下分解。如果距离足够大,例如,感知物体的大小会减少;因此,从一架飞机在飞行中,似乎有“玩具”的房子,汽车,下面的人。在某种程度上,他们获胜,恒常性借给认知者的经验和行为相对稳定。想象一个替代,千变万化的知觉的世界一切都改变,固体物质明显肿胀、萎缩,并与每一个扭曲运动。崩溃在知觉恒常性的过程复杂化一些感性的精神疾病患者和外部世界之间的界限是削弱。正常恒常性故意也可以克服,如绘画松弛的手表和扭曲的人,显然描绘艺术家的独特的感性世界。

年龄

知觉功能应该改变感知的年龄预计,理由是心理发展源于成熟和学习。的确,经验证据与年龄相关的变化的感知是实质性的。例如,有可靠的数据,知觉恒常性增强与人的年龄增加,改善平在十岁左右。类似地,有大量的证据为减少和增加对各种光学幻想随着年龄的增加。那些幻想可能变得不那么明显,随着年龄增长依赖于主体的变化在扫描和隔离能力增加的部分模式从一个另一个;幻想可能变得更加明显反映出开发通过经验的期望的操作。解剖和生理变化的眼睛本身也可能会占一些与年龄相关知觉的变化。

从历史上看,知觉学习的作用是一个引发争议的根源。激烈的否认感知是影响学习中发现早期的论点完形心理学家(例如,马克斯·沃什米,1880 - 1943,德国)。相比之下,严重依赖放在学习过程在德国哲学家和科学家的著作H.L.F.冯亥姆霍兹(1821 - 94)。现在,几乎完整的修改协议,感知学习。纠纷现在专注于知觉学习的过程本身。大多数理论选择反映了两个基本的主题:发现和浓缩。发现论文中反映出来埃莉诺·j·吉布森的认为知觉学习是一个发现的过程如何把以前被忽视的感官刺激潜力转化为有效的信息。浓缩的理论描述知觉学习丰富的感官体验与特定的关联和规则解释,来自过去的经历吧。发现理论提出,知觉学习应对新修改结果方面的感官刺激,而浓缩理论认为这样的修改结果学习相同的感官刺激的反应不同。

这些职位的直接对抗很少,他们的支持者倾向于选择不同的实验过程和学习情况。可能是发现和浓缩理论是一致的,只是为不同形式的知觉学习会计。

普遍接受的知觉学习的作用不应该被采取支持最初的感知取决于学习。事实上,研究人类的新生儿和非常年轻的婴儿显示高度有组织的和稳定的感知功能。学习是被视为补充调节感知的因素。