精神分析理论
弗洛伊德
或许最具影响力的综合人格的理论精神分析,这在很大程度上是颁布在前四年的20世纪奥地利神经学家西格蒙德•弗洛伊德。尽管它的开始是建立在精神病理学的研究,心理分析成为一个更一般的视角正常人格发展和功能。领域的调查开始于所谓的案例研究神经质的条件,包括歇斯底里强迫症,恐惧症的条件。歇斯底里的症状患者抱怨急性气短、麻痹和挛缩的四肢没有物理原因可以被发现。在采访的过程中,弗洛伊德和他的同事早期和导师,奥地利医生约瑟夫·布鲁尔指出,他们的许多患者不确定或当他们的症状如何发达,甚至似乎漠不关心的巨大不便引起的症状。就好像与症状相关的想法被隔离的意识,忽略了正常的好奇心。布鲁尔和弗洛伊德解释这种奇怪的模式做了两个假设。第一个是基于科学的地位决定论在19世纪的科学,这是相当普遍:虽然没有明显的物理原因可能涉及,不过这些神经质症状引起,或决定,或许不是一个而是多个因素,其中一些是心理动机。第二个假设引起无意识的心理过程;想法继续活跃,影响行为改变,即使他们在意识。这个假设是一个源的观测催眠后的建议,这似乎暗示过去的经历,幸存的意识之外的潜在记忆,可以激活的信号环境甚至可以影响行为尽管催眠的人并没有意识到他的行为的原因。
布鲁尔和弗洛伊德认为特定的动机对于这些神经质症状躺在病人的欲望消灭内存深刻的痛苦事件与病人的不相容道德标准,因此冲突和他们在一起。这些事件被认为是性的性质,并进一步探索弗洛伊德相信他的病人有更早的性经历通常seductions-the的记忆已经被搁置,直到最近的性接触惊醒。弗洛伊德认为,早期的诱惑经验传授之后其致病力。弗洛伊德首先接受的许多经验报道他年轻的,易受影响的病人实际欲望。后来他开始相信很多,尽管不是全部,解说的幻想。基于这信念弗洛伊德制定一个理论表明人格是由这样的经历以及其他创伤或令人沮丧的事件。他推测,幻想性创伤是性欲的表达式。此后在弗洛伊德的治疗方法,寻找实际的性创伤取而代之的是一个探索的方式病人的性倾向,已经出现在童年,是表达行为。神经官能症与人格一般被视为的结果之间的冲突性动机和防御,根植于早期的冲突儿童发展。
弗洛伊德认为,他的病人的动机病房了那些有一个令人兴奋的幻想以及排斥质量。弗洛伊德描述各种心理设备(防御机制)的人试图让幻想可以承受的。例如,在强迫性条件,指的是持久的不受欢迎的想法或复发性不可抗拒的冲动执行某些行为,如不停地洗手,国防军事演习称为隔离和位移。他们在于分离(隔离)从其相应的幻想情感,然后附加(取代)的情感,以前微不足道的想法;例如,洗衣机是手脏的手而不是欲望。弗洛伊德还指出,依靠隔离和位移的人否则以非病理性人格完美主义等品质,犹豫不决,在人际交往和形式。弗洛伊德的幻想是基本的心理表征驱动器,其中性别、侵略、和自我保护是最重要的。此外,这些驱动器需要驯服的孩子成长为一个成年人,和的驯服过程阻断意识的一些想法与表达相关的驱动器。国防的其他方法包括镇压,一种从召回扣缴冲突的想法;投影,归因对别人的拒绝倾向;和反应形成,变成相反倾向拒绝在自己是过度慷慨的防御贪婪。基本的驱动器和之间的冲突控制流程的基础,弗洛伊德认为是几个神经症,是也调用解释梦的内容和“日常生活的精神病理学”——普通口误(有时称为弗洛伊德口误)和错误如想不起意图或遗忘的对象。
此外,这些主要人类驱动被接受转换作为心理和生理发展的一部分。这一扩大的领域性除了生殖,由提议,生殖器活动不包含可以观察到所有的性,因为性活动之前没有导致生殖生物成熟和可能发生。性成熟的理论进一步提出发展在一系列阶段的身体部位先后给孩子带来感官享受,从嘴开始,其次是肛门、生殖器。社会的要求抑制和驱动器的控制中心对这些区域的功能,从社会化的过程,据说人格出现。例如,在多大程度上个性表达的权力,责任,合规,蔑视似乎与肛门表达式的性欲和相关的过程获得控制肛门功能。
drives-conceptualized之间的冲突完全是无意识的结构称为id和驱动控制processes-conceptualized很大程度上是一个无意识的结构称为ego-results创建特色风格的调停冲突,这被认为是在青春期之前形成的。而学习和经验是公认的引人注目的因素在这些行为的塑造,理论也给突出可能是天生的差异的力量驱动和控制的过程。
的控制功能自我是识别和防御。孩子们倾向于像重要的成人模型在他们的环境中,弗洛伊德假定。这些标识为身份和个性成熟的孩子。此外,自我批评的过程是自我控制的一部分(弗洛伊德称之为超我),作为一个内部,常常无意识良心影响道德价值观。
荣格
瑞士精神病学家卡尔·古斯塔夫·荣格弗洛伊德的理论的早期信徒,质疑的程度强调弗洛伊德给性人格发展的动力。荣格接受无意识过程的显著影响,但不同于弗洛伊德他更喜欢强调行为的动机更多的是抽象的,甚至精神,比通过性驱动器过程。荣格也更关注个体差异;特别是他开发了类型学的反应风格,区分的两种基本手段调节基本的驱动器,内向和外向。内向被定义为对一个人的内心世界的社会互动和外向作为生活的偏爱社会相互作用的内在驱动器(集体称为性欲)。这两种类型的存在经验支持大多数研究特征(见下文特质理论)。
阿德勒
奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒弗洛伊德早期的追随者,另一个,也有争议性的动机的重要性。阿德勒描述了一种应对策略,他称补偿,他觉得是一个重要的影响行为。在他看来人补偿行为缺乏通过夸大一些其他的行为:一个过程类似的的有机过程称为肥大,例如,如果一只眼睛受伤了,另一只眼睛可以补偿变得更为严重。在阿德勒的观点中,一个人的自卑感有关身体或精神不足还会开发补偿行为或症状。身材短促,例如,可能会导致刚愎自用的发展,控制行为。阿德勒家族分配一个突出的地方动力学在个性发展。出生孩子的地位在他们的复兴运动的订单是确定重要的性格特征。
埃里克森
弗洛伊德的强调性的发展演变,咄咄逼人,在人格和self-preservative动机是修改由美国精神分析学家埃里克·h·埃里克森,他集成心理、社会和生物因素。埃里克森的计划提出了驱动器的发展的八个阶段,继续过去的弗洛伊德的五个阶段的童年(口腔、肛门、生殖器延迟和生殖器),通过三个阶段的成年。根据所谓的飞跃的阶段进行一个表观遗传过程。后成这个词,借用了胚胎,指的是预定的发展序列的有机体的部分。每个部分都有一个特殊的时间,它的出现和进步集成在整个运作。每个阶段的出现取决于前面阶段的成功完成。根据埃里克森,环境力量锻炼他们最大的影响发展的最早阶段增长,因为任何扰乱一个阶段影响以下所有阶段。好像控制生物的时间表,每个阶段必须由一个新的取代,退缩在意义新阶段假设主导地位。不断交错在关键时期,一些地区出现,而另一些则suppressed-must顺利如果人格问题避免。
弗洛伊德理论的发展和埃里克森的修改提供了一连串的驱动控制(内部和环境)交互。可以符合这些模式的两极态度发展进步的阶段,一个人的生活,创建一个冲突在每个阶段应解决避免极端的个性发展。埃里克森因此发展他的八个阶段的发展,他描述为:(1)阶段:信任与不信任;(2)幼儿:自治和羞耻和怀疑;(3)幼儿园:倡议和内疚;(4)学校年龄:行业和自卑;(5)青春期:身份和身份的困惑;(6)青年:亲近与孤立;(7)成年中期:繁殖和停滞;成年人,(8):完整性与绝望。
精神分析的影响
毫无疑问,精神分析人格理论产生了深远的影响在20世纪。它把注意力从仅仅是描述类型的人感兴趣的人们如何成为它们是什么。精神分析理论强调人类有机体不断,虽然缓慢,改变通过永久的互动,和,因此,人类的个性构思的轨迹变化的脆弱和不确定边界。它表明研究不仅要关注的研究特征,态度和动机,但也反映了精神分析的研究认为,人格从来没有停止发展,甚至人格改造的速度变化过程中生活。虽然理论认为,冲突和等基本的驱动性和攻击性图在人格发展和功能,它们的存在可能是辨认和理解未经训练的人寻找这些动机。然而,性格特征在时间和相对稳定的情况下,所以一个人仍然可以辨认的尽管变化。精神分析理论的另一个特点是坚持的人格受到生理和心理力量操作主要是在家庭中,在生命的早期主要被打下了基础。
的数据精神分析理论所基于来自精神分析学家的咨询室,病人在冲突分析师告诉他们的人生故事。没有规定,设置实验操作,独立观察,或者测试配方的普遍性。结果,虽然大部分的理论发现在接受教义,精神分析不能要求测试的实验证据。然而,精神分析理论提供了至少一个初步框架的人格研究涉及的动机和发展。